宜春市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)附答案详解(名师推荐).docxVIP

宜春市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)附答案详解(名师推荐).docx

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宜春市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)

第一部分单选题(400题)

1、下列选项中,说法正确的是()。

A.材料一、材料三是上行文

B.材料二、材料四是下行文

C.材料四、材料五是上行文

D.材料三、材料四是平行文

【答案】:D

【解析】需要明确各材料的行文方向才能判断选项的正确性。如果材料一是上行文、材料三是上行文,那么“材料一、材料三是上行文”的说法正确;若材料二、材料四是上级向下级行文则为下行文,此时“材料二、材料四是下行文”说法正确;若材料四、材料五是下级向上级行文为上行文,“材料四、材料五是上行文”说法正确;若材料三、材料四是同级机关或不相隶属机关之间的行文为平行文,“材料三、材料四是平行文”说法正确。但缺少各材料具体行文方向等关键信息,无法准确判断哪个选项正确。

2、火焰山作为全国最热之地,其地表呈现出寸草不生的景象,然而山腹里的众多沟谷却绿荫蔽日,堪称火洲中的“花果坞”,著名的()便位于此处。

A.喀纳斯湖

B.葡萄沟

C.小草湖

D.胡杨林公园

【答案】:B

【解析】本题可结合各选项所涉及地点的相关特征,判断哪个选项符合火焰山“花果坞”这一描述。火焰山虽然表面寸草不生,但山腹中许多沟谷绿树成荫,有“花果坞”之称,说明此处以盛产水果闻名。喀纳斯湖位于新疆阿勒泰地区,是一个高山湖泊,以其美丽的自然风光、神秘的传说和丰富的生态资源著称,并非位于火焰山,也不以盛产水果闻名。葡萄沟位于吐鲁番火焰山风景区内,这里种植了大量的葡萄等瓜果,有众多的果园和葡萄园,是吐鲁番著名的旅游景点和水果产区,符合火焰山山腹中沟谷作为“花果坞”的特点。小草湖并非以水果闻名的地域,且与火焰山“花果坞”的特征不匹配。胡杨林公园是塔里木胡杨林国家森林公园,位于塔克拉玛干沙漠东北边缘的塔里木河中游、巴州轮台县城南沙漠公路70公里处,以胡杨林景观为主,和火焰山及盛产水果的“花果坞”特征没有关联。综上,答案是葡萄沟。

3、假设检验中,卡方检验适用于什么情况?

A.单个总体的均值检验

B.两个总体的均值检验

C.单个总体的方差检验

D.多个总体的频数检验

【答案】:D

【解析】卡方检验适用于多个总体的频数检验。

4、图形A顺时针旋转90度后得到图形B,图形B再顺时针旋转90度后得到图形C,那么图形C顺时针旋转180度后得到什么图形?

A.图形A

B.图形B

C.图形A的镜像

D.图形B的镜像

【答案】:A

【解析】图形C是图形B顺时针旋转90度得到的,而图形B是图形A顺时针旋转90度得到的。所以图形C顺时针旋转180度后,会回到图形A的状态。

5、以下哪种方法可以提高农业用水效率?

A.增加灌溉渠道长度

B.推广喷灌和滴灌技术

C.提高作物需水量

D.增加农业劳动力

【答案】:B

【解析】喷灌和滴灌技术可以大大减少水分蒸发和浪费,从而提高农业用水效率。

6、公文结尾语的使用旨在使行文庄重典雅、简洁、有力,下列选项中结尾语使用错误的是()。

A.在一份请示中,结尾为“当否,请批示”

B.在一份通知中,结尾为“特此通知”

C.在一份布告中,结尾为“此布”

D.在一份批复中,结尾为“此复”

【答案】:C

【解析】公文结尾语对行文起着重要作用,能体现行文的庄重典雅、简洁有力。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文,结尾用“当否,请批示”,表达了对上级的尊重以及请上级给予明确指示的请求,使用正确。通知是用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,“特此通知”这种结尾简洁明了,直接宣告通知内容结束,使用恰当。布告是国家机关在向人民群众公布政策法令和重大事件,以及宣布其他需要人民群众了解、遵守和执行的事项时使用的一种公文,“此布”是布告常用的结尾语,符合布告的行文规范。批复是答复下级机关的请示事项时使用的文种,“此复”明确表明这是对请示的回复,起到了收束全文的作用,使用无误。所以不存在结尾使用错误的情况,不过因这是单选题,推测可能题目有误或出题者意图有偏差,但仅根据现有信息无符合答案。

7、定义外延在物理学中的作用是什么?

A.定义物质

B.定义能量

C.定义空间

D.定义时间

【答案】:A

【解析】定义外延在物理学中的作用是定义物质,因此选项A是正确的。

8、“乐道安贫音容犹在,因材施教手泽犹存”,以下选项中描述正确的是()。

A.吊唁道士

B.哀挽恩师

C.恩师八十寿辰

D.书院大门

【答案】:B

【解析】“乐道安贫音容犹在,因材施教手泽犹存”中,“乐道安贫”体现出一种品德情操和生活态度,“因材施教”是教育方法,多是用来形容老师。“音容犹在”说明人已去世,“手泽犹存”有老师留下的教诲等依然留存之意。所以该对联是用来哀挽恩师的。吊唁道士一般会有与道教相关的特定表述,此联

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