（人教新课标）选修三 2021高二历史练习（含解析） 第五单元 第5课《南亚次大陆的冲突》 Word.docVIP

第5课南亚次大陆的冲突

(时间：25分钟分值：50分)

基础达标(36分)

1．在印巴分治方案中，英国殖民者将宗教信仰作为划分国家的惟一原则，这样

的结果是 ()。

A．有利于民族地区的经济进展

B．极易导致宗教对立与排斥

C．可以加强民族间的沟通与融合

D．有利于整个地区的和平与安定

解析本题考查印巴分治中的宗教信仰原则，这是一个重要的方面，宗教原则作为划分的依据，在一个宗教比较简单的地区是危急的，这样简洁导致民族与民族之间的对抗和斗争，这也是英国殖民者为了维护自身利益而实行的一招。

答案B

2．“分而治之”政策的推行造成的影响不包括 ()。

A．造成同一地区不同民族之间的隔阂和敌视

B．造成不同宗教信仰居民之间的隔阂和敌视

C．会引发尖锐的冲突和激烈的冲突

D．印巴并立对英国不利

解析本题主要考查对“分而治之”政策的理解。“分而治之”政策是导致引发印巴冲突的根源，印巴并立有利于英国对这一地区的把握。

答案D

3．英国在预备撤出印度时实行的策略是 ()。

A．以不脱离联邦为前提

B．以连续驻军为前提

C．制造其内部冲突和纷争

D．连续把握印度经济

解析英国实行的措施是《蒙巴顿方案》，其实质是“分而治之”，给印度制造了更多的冲突。

答案C

4．1947年印巴分治是 ()。

①印度教与伊斯兰教教派冲突的反映②长期武装斗争的结果③英国“分而治之”政策的产物④执行联合国“分治”决议的结果

A．①② B．①③

C．②③ D．③④

解析本题主要考查同学在再认、再现史实基础上分析问题的力量。其次次世界大战后，印度人民掀起了民族独立运动的新高潮。英国政府不得不转变殖民统治政策，实行了“分而治之”的方针。“蒙巴顿方案”就是这一政策的具体体现，它把印度分为印度教徒的印度和伊斯兰教的巴基斯坦两个自治领，并分别向两者移交政权。同时，在印巴独立过程中交织着印度教与伊斯兰教两大教派的冲突以及引起的冲突。

答案B

5．下列关于克什米尔的叙述，正确的是 ()。

①在《印度独立法案》中未明确其归属②居民中印度教徒占多数③引发了三次印巴战斗④克什米尔地区的归属问题始终未得到解决

A．①②③ B．①②④

C．①④ D．②③④

解析本题考查同学再认再现历史学问的力量。《印度独立法案》未明确该地区的归属，该地区的居民大多是穆斯林，因此排解②，这一地区引发了前两次印巴战斗，因此排解③，克什米尔问题至今都没有得到解决。

答案C

6．关于三次印巴战斗的说法正确的是 ()。

A．前两次的战场都在克什米尔地区

B．三次战斗的直接目标一样

C．都在联合国的调解下停火

D．第三次战斗结束后，在克什米尔地区划定了停火线

解析本题考查的是对三次印巴战斗比较。第三次印巴战斗的直接目标是东巴基斯坦，前两次则是克什米尔地区。第三次并不是在联合国调停之下停火的。第一次印巴战斗后，就在克什米尔地区划定了停火线。

答案A

7．印度和巴基斯坦自独立以来就是两个敌对的国家，造成两国敌对的主要缘由

有 ()。

①殖民主义“分而治之”政策的影响②宗教信仰的差异

③边界和领土的长期不确定④美苏等大国的插手

A．①②③ B．①③④

C．②③④ D．①②③④

解析本题考查同学对史实的综合分析力量。印巴长期冲突是多种因素共同作用的结果。其中既有印巴地区的内因，主要是宗教信仰的差异、边界和领土的长期不确定；也有其外在因素，即殖民主义政策和美苏等大国的插手。故选D项。

答案D

8．1947年，印巴分治，给印巴两国人民带来的长期不利的影响是 ()。

A．英国殖民统治并没有结束

B．在独立过程中交织着印度教和伊斯兰教两教派的冲突

C．英国没有向印度教徒的印度和穆斯林的巴基斯坦两个自治领移交政权

D．荷兰殖民者卷土重来，两次发动殖民战斗

解析印巴分治使信仰不同宗教的信徒之间酿成仇恨和仇杀，A、C、D三项不符合题意。

答案B

9．历次中东战斗和印巴战斗 ()。

A．都是由于殖民主义者“分而治之”政策造成的

B．都是多个民族国家对另一个民族国家的战斗

C．都是为了争取独立建国的民族生存权利

D．都是长期存在的民族和宗教冲突的产物

解析印巴战斗的根源在于英国殖民者的“分而治之”政策，而以色列和阿拉伯国家分别建国则是联合国的决议，据此排解A项；B、C两项是针对中东战斗而言的。

答案D

力量提升(14分)

10．下图是亚洲局部地区图，据图完成下列问题：

请回答：

(1)A、B两国的分治局面是怎样形成的？(3分)

(2)分析制约B国经济进展的主要缘由。(3分)

(3)C地区争端消灭的根源是什么？假设你是某国的外交发言人，就该地区的争议，阐明你们国家在解决国与国之间历史遗留问