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思政课教学中跨学科学习的设计和思考——以“我们为什么取得淮河抗洪的胜利”为例
摘要：基于真实问题情境的跨学科学习，是新时期创新思政课教学方式的有益探索。本文以“我们为什么取得淮河抗洪的胜利”为例，阐述跨学科学习的教学设计，包括创设真实的问题情境，设定跨学科学习的素养目标，形成跨学科学习的实施流程，以及对跨学科学习中的思政学科主体责任、教学环节、多学科统整、教师共同体等问题进行思考。通过蕴含丰富德育资源的跨学科主题学习，促进学生在更大的学科背景下多视角、有深度地研究性学习，实现既定的素养目标。
关键词：思政课教学跨学科学习设计和思考
2022版(义务教育)课程实施方案和课
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