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五年级英语Unit3课堂教案示范

单元概述：Unit3MyFood

在小学英语教学中，五年级的学生已经具备了一定的词汇积累和基础的语言表达能力。本单元MyFood（我的食物）正是基于学生这一阶段的认知特点和生活经验设计，旨在引导学生学习与食物相关的词汇，掌握谈论食物喜好的基本句型，并能在模拟情境中进行简单的交流。食物是学生日常生活中最熟悉的话题之一，选择这一主题，有助于激发学生的学习兴趣，降低学习难度，同时也能自然渗透健康饮食的观念。

单元教学总目标

一、知识与技能

1.核心词汇：学生能够听、说、认读本单元关于食物的核心词汇，如常见的水果（apple,banana,orange）、蔬菜（tomato,potato,carrot）、主食（rice,noodles,bread）以及部分肉类和零食（chicken,fish,hamburger,cake）等。要求能根据图片或实物说出单词，并能在简单的句子中运用。

2.核心句型：学生能够理解并运用以下句型进行交流：

*Whatsyourfavoritefood?

*Myfavoritefoodis...(Its...)

*Ilike.../Idontlike...

*Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.

3.听与说：能听懂关于食物喜好的简单对话和指令；能运用所学词汇和句型，进行关于食物喜好的简单口头问答和简短对话。

4.读与写：能认读包含核心词汇和句型的简单句子和语篇；能根据图片提示或例句，写出简单的句子表达自己对食物的喜好。

二、过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、实物观察、游戏互动等多种教学方法，引导学生在具体的语境中感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、pairwork等，培养学生的合作学习能力和语言运用能力。

3.引导学生运用已有的学习策略，如借助图片、联系生活实际、积极思考等，自主学习和巩固新知。

三、情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的持续兴趣和积极性。

2.引导学生了解不同食物的名称，初步培养健康、均衡的饮食习惯。

3.在小组活动中，培养学生的合作意识和乐于分享的品质。

4.鼓励学生大胆开口说英语，培养其自信心和表达能力。

单元教学重难点

*教学重点：

1.食物类核心词汇的听、说、认读。

2.核心句型Whatsyourfavoritefood?Myfavoritefoodis...及Ilike.../Idontlike...的理解和运用。

*教学难点：

1.部分食物名词的准确发音，如tomato,potato等。

2.在真实或模拟情境中，灵活运用所学句型进行有意义的交流。

3.like后接可数名词复数或不可数名词的初步感知。

课时安排（示例：共6课时，此处选取第一课时作为详细示范）

*第一课时：核心词汇学习（水果、蔬菜类）及句型Ilike.../Idontlike...初步感知与运用。

*第二课时：核心词汇学习（主食、肉类、零食类）及句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.的学习与运用。

*第三课时：核心句型Whatsyourfavoritefood?Myfavoritefoodis...的学习与运用，整合已学词汇。

*第四课时：词汇与句型的综合操练，对话练习与角色扮演。

*第五课时：阅读与写作初步，围绕食物主题进行简单语篇的阅读和句子书写。

*第六课时：单元复习、巩固与评价。

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第一课时教案详细示范

课时主题：YummyFood(I)-FruitsVegetables

一、课时教学目标

1.知识与技能：

*能听、说、认读水果类单词：apple,banana,orange,grape,strawberry。

*能听、说、认读蔬菜类单词：tomato,potato,carrot,cucumber。

*能初步理解并运用句型Ilike...(名词复数)和Idontlike...(名词复数)来表达自己对食物的喜好。

*能听懂并回应简单的指令，如Showmetheapple.Pointtothebanana.

2.过程与方法：

*通过实物、图片、简笔画、TPR等方式，激发学生兴趣，帮助学生直观感知和记忆单词。

*通过游戏、小组竞赛、Pairwork等活动，引导学生在玩中学，在练