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儿童想象作文辅导技巧与实例

想象作文是儿童文学创作的基石，也是培养孩子创新思维、语言表达能力和情感认知的重要途径。作为辅导者，我们的任务并非简单地“教”孩子写作，而是点燃他们心中想象的火花，引导他们学会将天马行空的思绪梳理、提炼，并生动地表达出来。本文将结合实例，探讨儿童想象作文辅导的实用技巧，希望能为教育工作者和家长提供一些有益的参考。

一、观察生活，引爆想象的火花

儿童的想象力并非无源之水，它根植于他们对世界的感知和体验。辅导的第一步，是引导孩子热爱生活、细致观察生活，从平凡的事物中发现不平凡的可能。

1.唤醒感官体验：鼓励孩子调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉去感受周围的一切。例如，观察一片落叶，除了颜色和形状，还可以引导他们思考：“这片叶子从树上落下来，它会害怕吗？它要去哪里旅行？”观察雨后的小水洼：“小水洼里映着天空，是不是天空掉下来的一块碎片？里面会不会住着小鱼？”

*实例引导：当孩子观察到蚂蚁搬家时，可以提问：“小蚂蚁们排着队，它们是在进行一场秘密行动吗？它们要去哪里？搬的是粮食，还是宝藏？如果它们的洞穴被雨水淹了，它们会建造一艘怎样的蚂蚁船？”这样的提问能有效激发孩子将现实观察向想象延伸。

2.从“已知”到“未知”的联想：以孩子熟悉的事物为起点，鼓励他们进行联想和拓展。比如，孩子有一个心爱的玩具熊，可以问：“如果你的玩具熊在你睡着以后活了过来，它会做些什么？它会和其他玩具发生什么故事？”

*实例引导：以“我的书包”为题，可以引导孩子思考：“如果书包有了魔法，它会实现你的什么愿望？它会不会在你写作业累的时候，偷偷帮你完成？或者，它其实是一个时空穿梭机的入口？”

二、搭建故事的骨架——合乎情理的“荒诞”

想象作文不是胡思乱想，好的想象作文往往建立在一定的逻辑基础之上，即使是“荒诞”的情节，也应有其内在的“情理”。辅导孩子时，要帮助他们为想象的故事搭建一个基本的骨架。

1.确立核心意象或创意：引导孩子明确，这次想象的主角是什么？核心的奇思妙想是什么？是会飞的房子，还是能说话的动物，或是一个颠倒的世界？

*实例引导：孩子想写一个关于“会说话的垃圾桶”的故事。核心意象就是“会说话的垃圾桶”。

2.梳理故事要素：围绕核心意象，引导孩子思考故事的基本要素：

*角色：谁是故事的主角？它有什么特点？（如会说话的垃圾桶，它可能很孤独，渴望朋友；也可能很有学问，知道很多秘密。）

*情境/背景：故事发生在哪里？（是学校的垃圾桶，还是小区的垃圾桶？）

*冲突/事件：发生了什么事情？（垃圾桶发现了一个特别的垃圾？它帮助了别人？还是它遇到了麻烦？）

*发展与结局：故事是如何发展的？最后怎么样了？（垃圾桶通过和一个小女孩的对话，改变了大家乱扔垃圾的习惯；或者它和其他垃圾桶组成了乐队。）

*实例引导：针对“会说话的垃圾桶”，可以引导孩子：“这个垃圾桶在学校的哪个角落？它喜欢吃什么样的垃圾，不喜欢吃什么样的？有一天，一个小朋友把没吃完的面包扔了进去，垃圾桶会说什么？这个小朋友会有什么反应？之后他们之间会发生什么故事呢？”

3.合乎情理的夸张与变形：想象可以天马行空，但要让读者能够理解和接受，就需要“合乎情理”。这里的“情理”更多是指儿童视角下的情感逻辑和简单的因果关系。

*实例引导：孩子可能会说“我家的猫咪会喷火”。这很夸张。可以引导：“猫咪为什么会喷火呢？是它吃了什么特别的东西吗？它喷火是为了取暖，还是为了保护自己，或者是为了帮助别人？当它喷火的时候，它自己是什么感觉？”通过这样的追问，让“荒诞”的想象变得有迹可循，有因有果。

三、丰富细节，让想象落地生根

有了骨架，还需要填充血肉，即生动的细节描写，才能让想象的世界变得真实可感。

1.调动多感官描写：引导孩子不仅写出看到的，还要写出听到的、闻到的、尝到的、摸到的，以及内心的感受。

*实例引导：描写“糖果城堡”，不能只说“城堡是用糖果做的”。可以引导：“城堡的墙壁是用什么颜色的糖果做的？摸上去是光滑的还是黏糊糊的？走近了能闻到什么香味？如果你舔一口，会是什么味道？”

2.运用修辞手法：鼓励孩子尝试使用比喻、拟人等修辞手法，让语言更生动形象。但要注意，修辞是为内容服务的，不要为了修辞而修辞。

*实例引导：写“风”，可以说“风像个调皮的孩子，一会儿掀开我的帽子，一会儿又推着我跑”，而不是干巴巴地说“风很大”。

3.关注情感的融入：好的故事能打动人心，其中必然蕴含着真情实感。引导孩子将自己的喜怒哀乐融入到角色和情节中，让想象的故事更有温度。

*实例引导：在“会说话的书包”的故事里，如果书包因为主人不爱惜它而感到伤心，孩子在描写时，就可以融入自己对物品的爱惜之情，或者被冷落时的失落感。

四、鼓励