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自主招生甘肃兰州面试题必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请简要介绍你的学习经历和特长，并谈谈你如何在自主招生过程中展示自己的优势。

答案：

我的学习经历：我从小学开始就对数学和科学产生了浓厚的兴趣，长时间地保持着优秀的学习成绩。在初中和高中期间，我积极参加各类数学竞赛和科学实验项目，多次获得省级和国家级奖项。我还积极参加课外活动，如辩论赛和志愿者服务，提高了自己的团队合作能力和人际交往能力。

我的特长：我的数学和科学基础知识扎实，具备较强的逻辑思维能力和解决问题的能力。在自主招生过程中，我计划通过提交自己的学术论文、参加数学竞赛获奖证明以及参加科学实验项目的报告等方式，来展示自己的优势。此外，我还计划通过面试中的回答问题，展示自己的兴趣爱好和特长，以及对自己所选专业的热情和认识。

解析：

在自主招生面试中，面试官通常会询问考生的学习经历和特长，以便了解考生的学术能力和兴趣爱好。通过回答这个问题，考生可以向面试官展示自己的学术背景和实力，以及对自己所选专业的热情和认识。在回答时，考生应该详细描述自己的学习经历和所取得的成绩，以及在这些过程中所掌握的知识和技能。同时，考生还可以谈谈自己如何在这些经历中展示自己的优势，如参加竞赛、实验项目等。此外，考生还可以提到自己的兴趣爱好和特长，以展现自己的综合素质。通过这样的回答，考生可以给面试官留下良好的印象，增加自己被录取的机会。

第二题

请简要谈谈你对“创新”的理解。请结合你个人的经历或观察，举一个具体的例子来阐述你的观点。

答案：

我的理解是，“创新”并非总是指颠覆性的、从无到有的创造发明，它更广泛地指在现有基础上，通过独特的思考方式、新的方法、技术或组合，产生具有新价值、新功能或能解决新问题的过程或成果。

这种新可以体现在多个层面：可能是技术创新，比如开发出更高效的算法；可能是模式创新，比如共享单车的运营模式；也可能是思维方式的创新，比如用批判性思维重新审视一个传统问题。

结合个人经历，例如，在我之前的物理实验课中，我们需要测量一个不规则物体的密度。按照标准流程，应该先称量物体质量，再通过排水法测量其体积。但在实际操作中，我们发现由于物体形状特殊且体积较小，直接测量排水量误差很大，难以满足实验精度要求。

此时，我们没有严格按照固有的标准步骤，而是进行创新思考。我们组想到，既然排水法不易精确，是否可以反向思考？利用密度公式（密度=质量/体积），精度取决于质量和体积测量的精确度。质量我们已经能比较精确地测量。那么，体积是否可以通过其他方式计算？我们注意到物体材质似乎对某种特定液体（如盐水）的密度有影响，于是尝试设计了一个实验：先将物体悬浮在纯盐水中，记录液面变化，再放入物体使其完全沉没，再次记录液面变化。通过两次液面变化的差值以及已知盐水的密度（或通过比重计测量盐水密度），尝试间接推算出物体的体积。

虽然这个方法在实践中可能因为盐水黏滞力等因素引入新的误差，且计算复杂度增加，但其核心的创新在于：面对标准方法失效的困境，我们没有简单地放弃或重复操作，而是跳出固有思维框架，尝试了一种不同的测量思路（利用浮力变化和间接体积推算），致力于解决精度问题。这个过程体现了发现问题、分析问题、并尝试用非传统方法解决问题的创新意识和能力。这个小小的“创新”虽然未必最终达到了极高的精度，但锻炼了我们灵活应对挑战、探索未知的能力。

解析：

理解全面：答案首先定义了“创新”，并强调了其多样性和并非总是颠覆性，显示了考生的知识广度和对概念的理解深度。

结构清晰：答案先阐述了对“创新”的普遍理解，然后明确要求结合经历举例，最后给出了具体的例子，逻辑结构清晰。

例子具体且有思考过程：选取的物理实验经历具体、真实，并且清晰地展示了从遇到问题、思考、提出创新性解决方案（反向思考、设计新实验）到执行（尽管可能不完美）的全过程。这比仅仅说“我曾创新地解决了问题是更好的展现方式。

突出“创新”点：答案明确指出了创新的“核心在于跳出固有思维框架，尝试不同的测量思路”，并强调了其目的在于解决问题（提高精度）。这直接回应了题目要求结合经历阐述观点。

展现能力：通过这个例子，间接展现了考生的分析问题能力、灵活应变能力、实践动手能力以及发现问题后的探索精神和创新意识。这些都是在自主招生中非常看重的特质。

语言表达：答案语言流畅、专业（如在物理实验中使用的术语），表达清晰，能够准确传达观点和过程。

总而言之，一个好的答案不仅要定义概念清晰，更要通过一个贴切、具体且能展现深度思考过程的实例来支撑观点，从而有效展现考生的综合素质和潜力，符合自主招生选拔人才的要求。

第三题：

请介绍你自己

自我介绍是一个常见但非常重要的面试题，它有三次机会让求职者展示自己和突出自己的优势与能力。

简要介绍基本信息：开头首先清晰地介绍