2025年语文部编版四年级下册《繁星》教案设计 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

繁星

【学习目标】

1．理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的不同的感受，深入体验作者

对大自然和生活的深切感受

2．学习运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感

【课前预习】

1．走近作者

···················2025年生于四川成都建国后曾

任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文

联主席，《收获》主编主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），

《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫

和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，

还有不少短篇小说、童话、杂文等

2．了解写作背景

1923年，19岁的巴金毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，考入东南大学附

中补习班在学习期间，参加了一些社会活动著名的“五卅”运动对他的影响较

大，他的民主思想得到进一步发展1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”

离沪赴法他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主

义理论，考察欧洲的社会活动法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲政

治流放者的庇护所2月18日，“昂热号”邮轮抵达马赛19日巴金抵达巴黎在邮

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

船航行期间，巴金撰写了《海上杂记》38则《繁星》是其中的一篇游记，写于

1927年1月

3．给加点字注音或根据拼音写汉字

摇摇欲坠（）模糊（）

半明半mèi（）shà眼（）

【活动方案】

活动１：自由朗读课文，在文中圈画出作者观看繁星的时间、地点、感受

的词句

（自由朗读，画出相关句子→小组合作，交流讨论，并将关键词板演到小

黑板上→出示小黑板，小组间相互补充，相互订正）

活动２：比较作者三次看繁星的情景与感受的不同之处，并思考：为什么

会有这样的不同？

（自主研读，独立批注→组内讨论，尝试合作展示→全班交流）

活动3：合作朗读，注意读出作者不同时期看繁星的独特感受

（小组讨论，选出最喜欢的一段文字，同时快速明确合作朗读的方式→组

长分工，各自准备→组内尝试有感情地诵读→全班展示）

活动4：随着年龄的增长，阅历的增加，作者有了对星空不同的体验和感受，

产生了诸多的联想和想像我们每个人的人生阅历都存在个性差异，那么当你在

某个夜晚面对星空的时候，你会看到什么？又会想到了什么呢？请用散文化的

语言来描述

（独立思考或拟写发言提纲→组内交流→全班交流）

【反馈练习】

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1．填空

《繁星》作者，现代家、家他所创作的小说《》、《》、《》合称为《激流三

部曲》

2．选出下列句子中使用了排比修辞方法的一项（）

A

B

C

D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密

密麻麻的繁

星

3．仰望星空，我们总会有无边的遐想每个人都见过星星，都有过数星星的