户外体育游戏小班教案（2025—2026学年）.docxVIP

户外体育游戏小班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在通过户外体育游戏活动，促进幼儿身体协调性、灵活性和力量的发展。教学内容包括基本动作技能、团队协作和规则意识培养。这些内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，与前后的知识关联紧密，如基本动作技能的掌握为后续更复杂的体育活动打下基础，团队协作和规则意识则有助于幼儿社会性发展。

2.学情分析

小班幼儿处于身体发育的早期阶段，具有活泼好动、好奇心强的特点。他们已具备一定的基本动作技能，但对复杂动作的掌握尚需指导。生活经验方面，他们对户外游戏充满兴趣，但可能对游戏规则理解不足。认知特点上，他们需要直观、生动的教学方式。兴趣倾向方面，他们对新颖、有趣的体育游戏更感兴趣。可能存在的学习困难包括动作协调性不足、对规则理解模糊等。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提升幼儿的身体协调性和灵活性，培养团队协作和规则意识，激发幼儿对户外体育游戏的兴趣。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：设计简单、有趣的体育游戏，通过示范和游戏规则讲解，帮助幼儿理解并掌握动作技能；通过小组合作游戏，培养幼儿的团队协作能力；通过游戏中的规则约束，引导幼儿形成良好的规则意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出户外体育游戏的基本规则和参与注意事项。

列举三种常见的户外体育游戏及其基本动作。

解释户外体育游戏对幼儿身体发展的重要性。

2.能力的目标

设计一套简单的户外体育游戏方案，包括规则和动作步骤。

参与户外体育游戏，并能按照规则完成游戏动作。

评价自己在游戏中的表现，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验户外体育游戏带来的乐趣，增强自信心和团队精神。

尊重同伴，遵守游戏规则，培养公平竞争意识。

热爱户外活动，形成健康的生活方式。

4.科学思维的目标

观察户外体育游戏中的动作要领，分析其对身体发展的益处。

比较不同户外体育游戏的特点，探究其适用场景。

5.科学评价的目标

评价户外体育游戏对幼儿身体协调性、灵活性和力量发展的促进作用。

反思自身在游戏中的不足，并提出改进措施。

展示对户外体育游戏的理解和创意，提升表达能力。

三、教学重难点

重点：小班幼儿户外体育游戏的基本动作技能学习和团队协作能力的培养。

难点：幼儿对户外游戏规则的理解和遵守，以及动作的协调性和灵活性提升。难点在于幼儿年龄特点导致的规则认知和动作掌握的局限性，需要通过游戏化教学和反复练习来逐步克服。

四、教学准备

教学前，教师需准备包括教学PPT、图表、体育游戏道具等共10项资源，同时确保每位幼儿能分得一套游戏器材。学生方面，要求预习教材并自带画笔等学习用品。此外，布置宽敞的户外场地，设置安全标志，确保教学环境安全、舒适。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“小朋友们，你们喜欢户外游戏吗？你们知道户外游戏有哪些好处吗？”来激发学生的兴趣。

学生分享自己喜欢的户外游戏和感受。

教师总结：“户外游戏不仅可以让我们快乐，还能帮助我们锻炼身体，增强体质。”

2.新授（30分钟）

任务一：认识户外体育游戏

教师展示户外体育游戏的图片和视频，引导学生观察并说出游戏名称。

学生分组讨论，分享自己了解的户外体育游戏。

教师总结：“户外体育游戏有很多种，比如跳绳、捉迷藏、老鹰捉小鸡等。”

任务二：学习跳绳

教师示范跳绳的基本动作，并讲解注意事项。

学生跟随教师一起练习跳绳，教师个别指导。

教师组织学生进行跳绳比赛，评选出跳绳小能手。

任务三：学习捉迷藏

教师讲解捉迷藏的游戏规则和注意事项。

学生分组进行捉迷藏游戏，教师观察并指导。

教师组织学生分享游戏中的趣事，培养学生的语言表达能力。

任务四：学习老鹰捉小鸡

教师示范老鹰捉小鸡的游戏动作，并讲解规则。

学生分组进行游戏，教师观察并指导。

教师组织学生讨论游戏中的策略，培养学生的思维能力。

任务五：设计自己的户外体育游戏

教师引导学生思考：“你们想设计一款什么样的户外体育游戏呢？”

学生分组讨论，设计自己的户外体育游戏，并绘制游戏规则图。

教师组织学生展示自己的游戏，并进行评价。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行户外体育游戏，巩固所学内容。

教师观察学生的游戏情况，个别指导。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调户外体育游戏的重要性。

学生分享自己的学习心得。

5.当堂检测（5分钟）

教师设计一份简单的测试题，检测学生对户外体育游戏的认识和掌握程度。

学生独立完成测试题，教师批改并反馈。

教学反思

本节课通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测五个环