2025年高中视唱练耳 教学教案 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

高中视唱练耳教学教案

音乐特色高中《视场练耳》教学教案

贵阳市第十二中学王俊飞

一、课程性质与目的

目前视唱练耳学习存在的一种误区：视唱练耳是可以死记硬背的，可以通过突击加强

来提高。其实不然，视唱练耳、乐理都属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，是日

积月累的一种音乐基本素养，占据高考的分值比例相对偏高，也是音乐高考中最难拿分的

一门。若能在试唱练耳有所突破，才能有效地捕捉到高考的制胜点。

二、教学原则与方法

（一）教学原则

在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐作品中，掌握音乐感觉和

音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、并通过科学的结构安排与合理的教学手

段，使知识传授获得最大的效果。

（二）教学方法

没有什么考试是能临考前发奋一下就能通过的，要记住：欲速则不达，只有多花时间

学习才行，没别的捷径。另除了建议学生每天都抽出至少1个小时对着钢琴练听力以外，

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

在课堂教学中会使用了理论与技术“齐步走”的教学模式。

三、教学过程（注：以下练习不是单独的视唱及练耳功能，都需要理论知识去支撑才

会有把握，也就是乐理课程需同步进行，不单要知其然也要知其所以然。）

1

1、基本技能练习

二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音（含旋律音程、和声音

程）、调式调性（自然、旋律及和声大小调调式音阶）方法：连接式、搭桥式、跳跃转位

式整体运用：上行123-13-234-24-345-

35、（doremi–domi、remifa-refa、mifasol–misol），下行

217-27-176-16-765-75（redosi-resi-dosila–dola-silasol-sisol）、移位式12171-2

3212、同向式12131

415、反向式XX…以上练习以一个八度为基础进行练习要求：击拍，大声唱出唱名（do

remifasollasido）

技巧：将各种节奏混合到音程的练唱中，起到多元练习的作用。四分音符、八分音符、

前十六后

八、前八后十

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

六、十六分音符、三连音、小切分节奏、附点音符、复切分节奏、休止符….（也可以

模仿鸡叫声来加强节奏感训练）

2、延伸练习

三度音和五度音构造原位和弦（大小三和弦的作用）、三度音和四度音构造转位和弦（大

小三六和弦四六和弦）二度音和七度音构造七和弦构唱（上行找音或下行找音）

3、拓展练习

自己构造音程及和弦：

a.老师给出下方音，学生构唱各种音程的上方音，然后互换.b.老师给出下方音，学生

构唱各种和弦（大小三的原位和转位）

4、听记练习

单音：（以标准音la去找、以前一音为标准去找、有变化音的要先还原）

音程连接：（以旋律音程效果听辨分高低声部、以和声音程效果听辨音程性质）

和弦：（先听性质-再找根音-最后实记）

5、节奏练习

没有捷径只有靠死记硬背和默写，用自己熟悉的口语去练习，但一定要把握好节拍的

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

强弱规律，更好地为听记服务。（建议每天最少默写10条节奏，越长越好）

6、旋律听记

听记旋律已经到了综合才能的展示，在已有单音节奏的基础上，关键是乐感和整体