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第二单元第6：两位数减一位数减法（一）
年级：一年级版本：版
授课单位及：密云区太师屯心小学刁立萍
指导单位及：密云区研修学院佟增玉
一、教学背景简述
计算教学在小学数学教学中有着重要的作用。《两位数减一位数减法》
既是对20以内减法知识的进一步发展，同时又是今后学习多位数减法
的最直接的基础。本节课初步掌握两位数减一位数减法的计算方法，经历计
算方法的探索过程，能用的方法正确计算。
在学习本课以前，学生能够熟练地计算两位数加减整十数以及两位数加减一位
数和两位数减一位数不减法。并且已经掌握了20以内的减法，理解了
在个位不够减的情况下，就需要向十位“借一当十”的“破十法”。实践中，学
生计算中经常出现借位不的问题。根据学生的经验和易错点，形成本节课的
教学策略：
首先，教学中充分利用计算时产生的，引起学生认知上的：个位不
够减，激发学生主动探索的需求，促使学生把20以内减法中的学习
经验迁移到新知识的学习中。
其次，经历“观察、操作、归纳、交流”等学习数学的过程。因为一年级的
学生小，首先让学生独立思考，可以利用已有的方法来算一算，也可以借助
来帮忙摆一摆。这样有利于不同学生的探索与发现，学习能力强的学生就可
以在已有知识经验的基础之上，利用知识迁移来解决新的问题，而学习能力弱一
些的同学就可以在动手实践中得到启发，做到“关注学生的个性差异”。通过不
同方法的展示与交流，抓住拿出一捆打开这一方法来理解个位不够减向十位借1，
十位上的数字比原来少1的道理，突破教学难点。
第三，关注算法多样化，了解同一问题可以有不同的解决办法。通过摆、想、说
交流多种算法，在这里我将他们的各种想法的思维过程用课件展示出来，学生既
扩宽了思维，又能够从中选出自己的方法。
son6ofUnit2:Two-digitsubtractionofone-digitsubtraction(1)
Grade:firstgradeTextbookversion:BeijingversionTeaching
unitandname:MiyunDistrictTaishitunTownCentralPrimary
SchoolDiaoLipingInstructorunitandname:MiyunDistrict
TeacherTrainingCollegeTongZengyu
1.Briefdescriptionof
teachingbackground
Computingteachingysanimportantroleinprimaryschoolmathematicsteaching.
Two-digitsubtractionbyone-digitsubtractionisnotonlyafurtherdevelopmentofthe
knowledgeofsubtractionwithin20,butalsothemostdirectbasisforlearningmulti-digit
subtractioninthefuture.Inthisso
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