冀教版小学语文六年级上册21.词二首【第1课时】《卜算子·咏梅》陆游ppt优质公开课课件.pptVIP

*****“墙角树枝梅，凌寒独自开。”“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。”“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。”古往今来，很多文人墨客都喜爱梅花，他们或以梅寄情，或以梅言志。本文所选的两首词，都是咏梅的，词牌名都是卜算子，都写出了梅花不畏严寒，不与群芳挣春的特点。但两首词表达的情感不同，梅花的形象也不同。卜算子·咏梅[宋]陆游词二首21第一课时卜算子·咏梅宋·陆游驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。词牌名题目上阙下阙1.会写“咏”“寞”“碾”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.了解梅花的处境和遭遇以及气节和操守，了解词人仕途的坎坷以及与梅一样冰清玉洁的品格。（重点）陆游：（1125-1210），南宋诗人。与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋中兴四大诗人”。主要作品：《示儿》《十一月四日风雨大作》《书愤》《游山西村》等。走进作者咏我会写左窄右宽，右部长竖要垂直。yǒng寞“宀”不要过大，“大”撇、捺伸展。mò碾左部笔画收缩，小而偏上。niǎn碾作尘花枝俏驿niǎnqiàoyì易读错字落luò（落日落后）là（丢三落四）lào（落枕）多音字驿外：无主：一任：零落：理解词语驿站之外，形容荒凉之地。无人过问，无人欣赏。完全听凭。凋零。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解词，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？串珠问题：1.读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。2.陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？点击听朗读听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。梳理文意驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。驿：驿站。寂寞：孤单冷清。无主：无人过问，无人欣赏。驿站之外，靠近断桥的旁边，梅花孤单寂寞地开着，却无人欣赏。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著：更加受到。已经是日落黄昏的时候，总会泛起孤独的愁绪，却又遭到了风雨的摧残。无意苦争春，一任群芳妒。苦：竭力，尽力。不想费尽心思去争奇斗艳，任凭百花去嫉妒。一任：完全听凭。群芳：百花。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。零落：凋谢。零落凋残变成泥又轧碎为尘灰，只有芳香依然和往常一样。碾：轧碎。故：原来。整体感知此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁。上阙写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。下阙通过梅花来写自己的高洁节操。驿（yì）外断桥边，寂寞（mò）开无主。“驿外断桥边”写出了梅花生长的地点。这是寂寞荒凉、人迹罕至的郊外，说明梅花备受冷落。词人将自己的感情倾注在客观事物中，此句是情语，与首句景语相互映照。已是黄昏独自愁，更著风和雨。“黄昏”暗示了凄凉，日落黄昏，暮色迷蒙，这孑然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？“更著”这两个字力重千钧，写出了梅花的艰难处境。“愁”而且是“独自愁”，这句与上句的“寂寞”呼应。无意苦争春，一任群芳妒。这两句体现了梅花不与群芳争奇斗艳，清高孤洁的美好品质。暗喻作者坚决不与争宠献媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。“零落成泥碾作尘”这句词七个字四次顿挫：“零落”，不堪骤雨狂风的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层；落花委地，与泥水混杂，这是第二层；“碾”字显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层；结果呢，梅花被摧残被践踏而化作尘土了，这是第四层。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。“香如故”写出梅花丝毫没有改变那别有韵味的香气，梅花坚贞不屈的性格也永远如故。陆游的《卜算子·咏梅》表达了词人怎样的思想感情？陆游的《卜算子·咏梅》，抒发了作者洁身自好、坚贞不屈的情怀。核心问题：1.一读：读课文，这首词写出了梅花怎样的特点和品格。陆游的词写出了梅花不争艳邀宠、任百花妒忌而清香不改的品格。串珠问题：2.二画：陆游的《卜算子·咏梅》中的梅花是什么样子的？你是从哪儿体会到的？（1）孤独。从“驿外断桥边，寂寞开无主”体会到的。（2）凄凉。从“已是黄昏独自愁，更著风和雨”体会到的。（3）清高。从“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”体会到的。品格→不争春一任群芳妒成泥作尘香如故坚贞不屈卜算子?咏梅形象环境→断桥边寂寞开心境→独自愁风和雨（陆游）课文结构陆游的《卜算子·咏梅》通过