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项目教学心得体会

项目教学心得体会1

20一年10月15日至16日，我有幸参加了临沧市教育局电教室

在临沧市民族中学高中阶梯教室内举办的“临沧市20_年（第二

期）农村义务教育薄弱改造计划一多媒体远程教学设备项目人员”

培训班，培训内容有：

1.农远工程ip资源的使用与教学资源共建共享；

2.教学资源应用的基本理论；

3.多媒体远程教学设备（电子白板）的使用与维护；

4.多媒体远程教学设备安装验收标准；

5.教学课件的设计与制作；

6.多媒体远程教学设备配置标；

7.设备开关机顺序介绍及使用注意事项等；

8.设备项目（电子白板）基本操作。这次培训让我受益匪浅。

本次培训内容加我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

通过本次的培训学习，我受益匪浅，收获颇多，也开阔了眼界。

在培训中，我明白了多媒体远程教学设备在教学中的应用，要

求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着信息技术在

教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉

笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多

媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教

学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出

适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各

学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要

工具。在新课程改革的.形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与

最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂

教学效果，打破传统教学模式。

此外，此次的培训不仅让我理解了多媒体远程教学设备的使用

与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理方法以及教学课件的

设计与制方法等。

20_年10月20日项目教学得体会2

近年来，生物项目式教学作为一种创新的教学方法逐渐受到人

们的关注。作为一名中学生物教师，我有幸参与了生物项目式教学

的实践，并深感其带来的教育效果。在这段时间里，我收获颇丰，

不仅提高了学生的学习兴趣和实践能力，还培养了他们的合作意识

和创新思维。以下是我对生物项目式教学的得体会。

首先，生物项目式教学能够激发学生的学习兴趣。传统的生物

课堂教学往往过于注重知识的输入，缺乏足够的互动和实践。而生

物项目式教学则能够将学生置身于问题解决的实践中，让他们亲自

动手，并由此培养是他们对生物学的浓厚兴趣。例如，在我们的生

物项目中，学生们被分成小组，每个小组负责一个生态系统的研究

和模拟。他们需要自行搜集资料、设计实脸，并最终展示自己的成

果。这样的实践活动能够融入生物学知识，让学生亲身体验、全方

位地了解生态系统，从而激发他们对生物学的兴趣。

其次，生物项目式教学能够提高学生的实践能力。在传统的生

物教学中，学生更多地是通过听讲和做实验来学习生物知识。而在

生物项目式教学中，学生则需要自主进行实践性任务，从而培养了

他们的实践能力。例如，在一个关于植物生长的项目中，学生们需

要种植一盆植物，并记录植物在不同环境条件下的生长情况。通过

这样的实践活动，学生们既了解了植物生长的基本原理，又培养了

观察、记录和分析实验数据的能力。可以说，生物项目式教学不仅

帮助学生夯实知识，更重要的是让他们在实践中掌握学习方法和技

巧。

再次，生物项目式教学能够培养学生的合作意识和团队精神。

生物项目通常是以小组形式进行的，每个小组由3—5名学生组成。

在实施项目的过程中，学生们需要相互合作、协调行动，共同完成

任务。这样的合作形式不仅提高了学生的团队合作能力，还培养了

他们的沟通、合作和领导技能。例如，在一个研究动物行为模式的

项目中，学生们需要互相协作，分工合作，才能更好地观察和分析

动物的行为，得出科学准确的.结论。通过这样的合作活动，学生们

学会了团结合作，克服困难，达到了共同目标，培养了团队精神。

最后，生物项目式教学能够培养学生的创新思维。生物项目是

一个开放型的探究过程，学生需要面对各种问题和挑战，从而培养

了他们的创新思维c例如，