中职语文高教版(2025-2026)基础模块上册三《荷花淀》活动课公开课一等奖....pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

········2025-2026）基础模块上册三《荷花

淀》活动课公开课一等奖创新教学设计

情境表演打开课堂体验之门——《荷花淀》活动课教学设计

活动设想：

埃德加富尔曾说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有

学会怎样学习的人。本着“以学定教”的教学理念，用“感动中国

剧组拍摄的活动激趣，调动学生的积极性；用拍摄镜头、绘制画像、

写颁奖词的活动形成任务驱动，让学生合作探究，自主学习，完成鉴

赏小说人物形象的教学目标。

活动目标：

1.活动激趣，形成任务驱动，带领学生整体探究人物形象，品味

诗化的语言，引导学生把握战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟

人物身上纯美的人性和崇高。

2.理解虚化的人物的深意，领悟作者诗意的写法。

教学重难点

1.活动激趣，形成任务驱动，带领学生整体探究人物形象，品味

诗化的语言，引导学生把握战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟

人物身上纯美的人性和崇高。

活动准备：

1.班级微信群观看《感动中国》视频，模仿颁奖词创作，关注“读

来读往教书人”微信公众号，了解《荷花淀》的艺术特色。

2.学生自主阅读，绘制小说人物画像，小组合作情境表演。

活动一：情境创设，拍摄镜头

一、前情回顾，激趣导入

PPT出示：孙犁自己说：“我喜爱写欢乐的东西。我以为女人比

男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与她们有关，所以常常以崇拜

的心情写到她们。

导入：诗化的景，淡化的情节已让我们感受到一个作家的诗情画

意，其实孙犁也用诗意的笔致描写了那里的人们，特别是女人们。今

年是抗日战争胜利73周年，这次《感动中国》节目组别出心裁，进

行探寻历史，想为《荷花淀》里的女人们拍摄几组镜头，展现她们独

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

特的女性美。让我们跟随拍摄镜头，走近她们吧。

二、品味语言，鉴赏形象

（一）品味环境的诗意美

1.研读：“月下编席”

2.任务：节目组要拍摄一组白洋淀风光的镜头作为节目的开头，

你会拍摄哪些元素？（提示：阅读写景片段，注意上节课讲到的人物、

情节、环境的关系。）

3.拍摄：诗化的景衬托水生嫂的形象，拍摄皎洁的月光、洁白的

苇席、银白的湖水、淡淡的薄雾，水生嫂就出场在这样诗意般的意境

中。镜头中的水生嫂编着芦席，周围是一大片洁白的芦苇。手指快速

编着席子。可以配乐《春江花月夜》。

4.朗读：描述镜头——朗读——引导

教师改变句子格式，引导品味诗的语言，生齐读。

月亮/升起来/院子里/凉爽得很/干净得很/

白天/破好的/苇眉子/湿润润的/正好编席/女人/

坐在/小院当中/手指上/缠绞着/柔滑修长的/苇

眉子/苇眉子/又薄又细/在她怀里/跳跃着

设计意图：回顾所学，深入理解小说三要素之间的关系，激起学

生学习的兴趣，为下面的教学环节做铺垫。

过渡：这么美的景，这么美好的人儿，当侵略者入侵时，这里的

人们是怎么做的呢？

活动二：情境表演，感悟体验