小学奥数专题和差倍训练题库.docxVIP

在小学数学的学习旅程中，“和差倍”问题无疑是一座重要的里程碑。它不仅是课内知识的延伸与拓展，更是培养孩子逻辑思维能力、分析问题与解决问题能力的绝佳途径。许多复杂的应用题，究其根本，都可以通过“和差倍”的思想方法来破解。本专题将系统梳理和差倍问题的核心类型，提供清晰的解题思路与技巧，并配以精选例题与练习题，帮助孩子们扎实掌握这一经典题型。

一、和差问题：已知两数和与差，求各数

和差问题是指已知两个数的和以及它们的差，求这两个数分别是多少的问题。解决这类问题的关键在于理解两数之间的对称关系，并能通过适当的转化，将其变为可直接求解的问题。

核心关系式：

*(和+差)÷2=较大数

*(和-差)÷2=较小数

解题思路与技巧：

1.明确“和”与“差”：仔细审题，准确找出题目中给出的两个数的“和”是多少，“差”是多少。有时，“差”可能不会直接给出，需要通过间接条件推导得出，这是解题的难点之一。

2.画线段图辅助：对于小学生而言，线段图是理解数量关系最直观有效的工具。通过画出表示两个数的线段，可以清晰地看出它们的和与差，从而帮助列出算式。

3.套用关系式或列方程：在明确和与差之后，可以直接套用上述核心关系式求解。对于理解能力较强的孩子，也可以引导其通过设未知数，列方程求解，为中学学习打下基础。

典型例题解析：

例题1：两筐水果共重若干千克，已知它们的总重量是一个两位数（十位数字为较小数相关），且甲筐比乙筐重8千克。求甲、乙两筐水果各重多少千克？

分析与解答：

题目中说总重量是一个两位数，十位数字为较小数相关，这里我们假设总重量（和）为50千克（此处为假设一个合理的两位数方便计算，实际解题时题目会给出具体数字），差为8千克。

我们设乙筐水果重为“较小数”，甲筐为“较大数”。

根据关系式：

较大数（甲筐）=(和+差)÷2=(50+8)÷2=58÷2=29(千克)

较小数（乙筐）=(和-差)÷2=(50-8)÷2=42÷2=21(千克)

或者，较小数也可以用“和-较大数”得到：50-29=21(千克)

答：甲筐水果重29千克，乙筐水果重21千克。

例题2：小明和小红共有故事书若干本，若小明给小红3本，则两人的故事书本数相等。已知两人共有故事书30本，问小明和小红原来各有多少本？

分析与解答：

首先，“小明给小红3本，则两人的故事书本数相等”，这说明小明比小红多3×2=6本故事书。（这是间接求“差”的关键一步）

已知“和”为30本，“差”为6本。

小明的本数（较大数）=(30+6)÷2=36÷2=18(本)

小红的本数（较小数）=(30-6)÷2=24÷2=12(本)

答：小明原来有18本，小红原来有12本。

和差问题练习题：

1.一个两层书架共放书40本，上层比下层多放6本。上、下层各放书多少本？

2.甲、乙两班共有学生80人，若从甲班调5人到乙班，则两班人数相等。甲、乙两班原来各有多少人？

3.今年爸爸和儿子的年龄和是45岁，爸爸比儿子大27岁。今年爸爸和儿子各多少岁？

二、和倍问题：已知两数和与倍数关系，求各数

和倍问题是指已知两个数的和以及它们之间的倍数关系（一个数是另一个数的几倍），求这两个数分别是多少的问题。

核心关系式：

*较小数（1倍数）=和÷(倍数+1)

*较大数（几倍数）=较小数×倍数或和-较小数

解题思路与技巧：

1.确定“1倍数”和“几倍数”：通常把较小的数看作“1倍数”（或“标准量”），较大的数就是“几倍数”。

2.画线段图是关键：用一条较短的线段表示“1倍数”，然后根据倍数关系画出表示“几倍数”的线段，两条线段的总长度就表示它们的“和”。通过线段图可以非常直观地理解“和”与“倍数+1”的对应关系。

3.找出“和”所对应的倍数和：即“1倍数”加上“几倍数”等于“和”，也就是“和”对应着“倍数+1”份的“1倍数”。

典型例题解析：

例题3：学校图书馆买来科技书和故事书共480本，其中故事书的本数是科技书的5倍。求科技书和故事书各买了多少本？

分析与解答：

我们把科技书的本数看作“1倍数”，那么故事书的本数就是“5倍数”。

两种书的总本数480本，对应的就是(1+5)=6倍数。

所以，科技书的本数（1倍数）=480÷(5+1)=480÷6=80(本)

故事书的本数（5倍数）=80×5=400(本)或480-80=400(本)

答：科技书买了80本，故事书买了400本。

例题4：甲、乙、丙