国开大学2025年春学前儿童语言教育形考形成性考核四试卷 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

国2025年春学前儿童语言教育形考形成性考核四试卷

试题1：简述学前儿童语言学习与发展方式的特点。

学前儿童语言学习特点：

1、学前儿童语言学习具有主动性和选择性。

2、学前儿童语言学习具有鲜明的个性特征。

3、学前儿童语言学习具有综合性。

4、学前儿童语言学习具有逐步完善的特点。

学前儿童语言发展的特点：

1、出生~20天：非自控音阶段。发音以哭声为主，也有一些咳嗽和

吃奶时的发音，都是新生儿不能自己控制而发出的声音。

2、21天~5个月：咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大

的发展，有大量的“玩弄”声音现象，有了最初的语音模仿和“对话”

意识。

3、6个月~1岁左右：牙牙语阶段。婴儿模仿发音的能力大为提高。

4、1岁~1岁半：学语阶段。连续音节和类似词的音节增加，无意义

的连续音节减少，是由无意义的音节发展到词音的过渡阶段。

5、1岁半~6岁：积极言语发展阶段。儿童由单词句、双词句向完整

句发展，集中的无意义的发音现象消失。

试题2：幼儿园语言教育的实施途径有哪些？

幼儿语言教育主要有以下几种途径。

1．专门的语言教育活动

2．日常言语交往中的指导

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

3．其他教育领域的配合

4．幼儿园与家庭的配合

试题3：简述幼儿园语言教育的方法有哪些？

幼儿园语言教育的方法：

1、文学作品学习活动：文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学

习语言。

2、讲述活动：讲述活动是以培养幼儿语言表述能力为主。

3、阅读活动：幼儿园阅读活动有计划、有目的地为幼儿提供阅读图

书的经验，前识字经验和前书写经验。

4、语言游戏活动：语言游戏是采用游戏的方式而开展的语言教育活

动，培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。

试题4：简述主题活动中语言教育内容选择的原则。

需要性原则；趣味性原则；挑战性原则；拓展性原则；联系性原则。

试题5：简述学前儿童语言学习与发展评价的过程。

实地观察评价法；间接信息评价法；自我评价法；他人评价法。

试题6：请围绕《春天》，为大班幼儿设计主题活动，应包括2个子

活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2）采用诗歌“春风”（见

下面所附诗歌）设计一个具体的语言教育活动方案，包括活动的名称、

活动目标、活动准备和活动过程等。诗歌《春风》春风一吹，芽儿萌

发。吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙。吹得小雨

轻轻地下。

大班主题活动《春天》活动总目标