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課题
1.结识美术工具
教学目标
知识目标熟悉和了解美术的体现形式，结识美术与生活的密切关系。
能力目标观测和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用品的良好行为习惯。引起对各种工具和材料的联想。
情感目标开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
重点、难点
观测各种工具和材料使用方式,引起对工具和材料的联想。
培养新的思维加深对美术的新结识。
教学准备
教具:課件、有代表性的美术作品、实物。
学具:水彩笔、油画棒等美术工具。
教学过程设计
程序
老师行为
盼望的学生行为
一、引导阶段
二、发展阶段
三、实践阶段
四、課后拓展
今天我们要在課堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完課你们就知道了。请大家想一想以下的问题,小组讨论,代表回答,规定回答时要完整。
你在画画的时候用过那些工具，请你向大家简介一下,它叫什么名字?如何使用,能出示你的作品向大家展示吗？
你见过那些绘画工具,请你简介一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么？你最想拥有的美术用品有那些?为什么?
师小结:在绘画过程中，工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
引导观测思考发现新的工具和材料課件展示。
課件再次展示(结合作品进行展示）,目标是让学生感悟工具和材料的不一样魅力，引起学生明白工具和材料的重要，以便此后在美术課的課前准备能有所重视。
收集和尝试一个你没有用过的美术工具和材料。
到美术用品店去观测文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
蜡笔:是年幼小朋友最常用的绘画工具
彩色铅笔：蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
油画棒:小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈
彩色铅笔:最简朴的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用。
观赏中国画、书法、油画、水彩画、版画、小朋友画作品。
学生对的回答下列问题。
1、你能结识的美术工具和材料有（）种?
2、经过学习你又结识了那些绘画的小搭档它的名字叫(）?
3、你能爱护和对的的使用工具和材
料吗?
作业
課内作业
了解美术的体现形式,结识美术与生活的密切关系。观测和发现各种工具的使用方式。
課外作业
課题
2大家都来做
教学目标
知识目标运用既有材料在操场上做各种造型排列、组合练习。
能力目标培养学生的造型体现能力和综合观赏能力。
情感目标培养学生的集体协作精神。
重点、难点
对既有材料的感受联想并进行造型体现。
主动自主的发散性思维引导。
教学准备
教具:图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或某些体育用品。
学具:石子、沙子、瓶盖或某些体育用品。
教学过程设计
程序
老师行为
盼望的学生行为
一、引导阶段
二、发展阶段
三、实践阶段
四、課后拓展
师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。
教师做造型思维引导。
平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?
羽毛球拍（长条形）。
可作多个平面图形排列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可做多个立体造型(图形略）,学生可作不一样形式的造型思考。
引导学生思考座谈，并开展想象，如何运用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。
依照学生的能力,进行辅导。
以小组为单位,进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。
教师对造型活动进行总结,表扬同学的参加、互助协作和竞争精神。
分组展示自已所具备的物品。
学生操场列队，围圈坐下，观赏相关资料。
请二位同学到中间选取既有材料各排列一个图形。
分组讨论,互说想法。
人人参加,把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一个抽象或具象的图案或造型。
学生分组活动(第4~6人为一组)，各组选取自已喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试。
依照自已的想法创作完成。
作业
課内作业
課外作业
教学反思
因为一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节学时间略紧,特别是立体造型难度较大,而学生对立体造型尤感爱好，所以,假如将学时增至两学时，学习效果可能更加好。
課题
3彩线连彩点
教学目标
知识目标引导学生结识生活中的点和线。
能力目标了解点和线是基本的造型元素。
情感目标能运用自已喜欢的绘画工具或材料进行点和线的美术活动尝试，体验乐趣。
重点、难点
用各种绘画工具、纸材料发明并感受各种不一样的点和线。
结识基本造型元素———点和线。
教学准备
教具：绒线、彩色纸条、绳子、钮扣、糖果、珠子、彩色水笔、手工纸。
学具：彩色水笔、或其余美工材料。
教学过程设计
程序
老师行为
盼望的学生行为
一、引导阶段
二、发展阶段
三、实践阶段
四、課堂小结
出示常见的线状材料，请学生认一认、说一说他们的名字,并指出
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