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精选全文完整版
前言：要想成为一名优异的教师,不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清楚明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这么才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,主动性为出发点。
《天然水的人工净化》说課稿
（最新精品获奖说課稿)
尊敬的各位考官,大家好!今天我说課的题目是《自然界中的水》第2学时《天然水的人工净化》，下面我将本着学生主动参加、师生互动的原则,从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几种方面展开阐明。
一、说教材
教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。一方面谈谈我对教材的了解。本課选自鲁教版八年级全一册第二单元第二节《自然界中的水》第2学时《天然水的人工净化》。本課题以水为载体,探讨常用净化水的方法与技能,重要掌握沉淀,过滤,吸附、蒸馏等常用的净水方法。教材解决方法是将課标规定的静置沉淀,过滤，吸附沉降、蒸馏等净化水的方法有序的联络,突出过滤这个重要的实验操作技能。同时，过滤又为后续粗盐的提纯打下基础，所以本节内容还起到了承上启下的作用。
二、说学情
学生是課堂学习的主体，掌握他们的情况有利于課堂的教学。在本节課之前,学生已具备基本的实验操作技能,但对于实验的规范操作以及实验现象观测能力，分析思维能力,归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。沉淀、过滤是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法,这也为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备,为学生更全方面地掌握混合物分离的通常方法搭建了一个很好的平台，所以本課的学习具备重大意义。
三、说教学目标
依照新課程原则，教材特点和学生实际,我拟定了如下教学目标：
1．能说出沉淀,过滤,吸附，蒸馏等常用的净化方法;掌握过滤的实验操作。
2.经过练习过滤的实验操作提高实验操作技能和动手能力。
3.经过实验探究活动，体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙。
四、说教学重难点
【重点】
沉淀,过滤，吸附,蒸馏等常用的净水方法;过滤实验原理及注意事项。
【难点】
过滤实验的操作。
拟定这么的重难点,是我在对教材了解的基础上，依照教学大纲的规定,并充分结合本班学生的实际情况而制订的。
五、说教学方法
为了突出重点突破重点,教学方法的选择尤为重要。在教法方面，我将采取启发诱导的方式，经过创设情境,让同学们感受新知,巩固新知，在学法方面，我将激励学生小组讨论,动手操作等方式展开自主学习。
六、说教学过程
接下来我来重点说一下我的教学过程。教学过程包含了四个环节：导入新課、新課讲授、巩固提高、小结作业。我将会这么展开我的教学：
环节一:导入新課
在这一环节中,我采取创设情境法:上課伊始,一方面我将引入鲁滨逊漂流记的故事,让大家思考如何帮助鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水,从而引出本課主题。这么设计不仅可以活跃課堂气氛,还能让学生从生活中感受化学、发现化学，培养学科爱好。
环节二:新課讲授
导入之后就是新課讲授环节，这一环节我会以四个水净化的方法展开。
一方面是吸附沉降。我将采取提问和演示的方法展开,一方面经过“如何除去像泥沙这种不溶性的杂质呢?”、“用静置的方法可以除去全部的不溶性杂质吗?”这么的问题串引起学生思考,随即展示明矾净水的过程，使学生经过直观演示更加好的掌握明矾的作用。
之后是过滤。过滤是初中化学中非常重要的一个实验操作，需要学生掌握的内容有过滤的作用以及过滤操作。我会先提出问题引起学生思考从而让学生意识到过滤的重要目标是去除不溶性杂质,接着演示完整的过滤操作,包含滤纸的折法、装置的组装、操作中的注意事项。随即请学生总结演示操作中的注意事项,经过小组讨论，师生共同归纳总结出过滤操作的注意事项“一贴二低三靠”。为了让学生更深刻的体会“一贴二低三靠”的重要性，我会组织学生以化学小组的形式对黄泥水进行过滤操作，实验同时教师注意巡回指导。实验结束后，小组之间相互展示实验成果。滤液不澄清的小组注意总结因素。从而完成对于过滤操作的讲解。
接下来是活性炭吸附。我会让学生观测滤液和纯净水,看看有什么区别,接着将活性炭包放入略带颜色的滤液中，充分搅拌后静置。观测烧杯中的液体变化。进而在PＰT上展示关于活性炭吸附异味和色素的资料，请同桌之间相互探讨活性炭净水的重要原理。
最终是蒸馏。我会组织学生进行实验,用滴管滴取上述烧杯中的清液,滴在洁净的玻璃片上,置于酒精灯上慢慢加热，至水分消失观测现象。再将活性炭吸附后的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水,滴在玻璃片上,在酒精灯上慢慢加热到水分消失。观测玻璃片上发生的现象。经过实验证实经过蒸馏的方法可以除去水中的可溶性杂质。
经过以上过程便完成了对于水净化方法的学习，学生掌握了沉淀，过滤,吸附,蒸
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