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第一单元;这是什么地方，视频中出现的雕塑又是谁？;无理想
不青春;诗歌分界线;词的基本常识;2.词牌、标题
词牌是一首词词调的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和声韵。
词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。
;3.分类
词按字数多少，可分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（90字以上）；按段落多少，可分为单调、双调、三叠、四叠等。;毛泽东（1893——1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。我国现代伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。;沁园春·长沙
毛泽东
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔，峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？
;立、看、怅、问;概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？;独立寒秋图;独立寒秋图;1925年8月，由于韶山恶霸地主成胥生告密，军阀赵恒惕电令湘潭县团防局逮捕毛泽东，就地正法。毛泽东得到消息后，趁着月色，扮成乡下郎中，坐轿子逃出了韶山，经宁乡道林到九江庙，然后坐小船，秘密来到赵恒惕的眼皮底下——长沙。
可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”坦荡从容。他的思想，他的胸怀，他的胆识，他的志向，无不浓缩在“独立”之中。;任务一：自主阅读上阕，完成下列表格;任务二：品读写景词句，讨论哪些字用得妙，妙在何处;任务二：品读写景词句，讨论那些字用得妙，妙在何处;任务三：探求“苍茫大地，谁主沉浮”之问的答案;任务一：自主阅读下阕，探究“同学少年”的形象;任务一：思考“中流击水，浪遏飞舟”之问的缘由;任务一：思考“中流击水，浪遏飞舟”之问的缘由;明确：;课堂小结;“炼字题”：释字义描景象点作用;闹，本指热闹???此处指春意盎然。
描绘了红杏枝头，花开烂漫的景象。
作者用拟人手法，生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，化静为动，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表达了作者对春天的喜爱之情。;作业布置
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