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教师研讨活动总结锦集四篇

教师研讨活动总结锦集四篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家整理的教师研讨活动总结5篇，希望能够关怀到大家。

教师研讨活动总结篇1

在全体教师的主动参与和支持下，校内“课题研讨课”已结束。备课组教师围绕每节“课题研讨课”而进行集备、上课、评课的情景又出如今我眼前。现对本学期开展的“课题研讨课”活动作以下总结：

一、课题研讨课特点

1、领导亲自参与，认真听评每一节课

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛——身教重于言教。在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义，校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课，给广大的任课教师树立了良好的典范，同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平，以教学为本的信息，在校领导的的带动下，我们的课题研讨课活动顺利进行。

2、中青年教师勇挑重担，敢于在磨砺中提升自己

本次课题研讨课，参与的一些青年教师，这些教师勇于承担研讨课的重担，勇于在多次打磨中历练自己，尤其是语文组的马文静老师，她执教的《搭石》三次试讲，不断地推翻，不断地重来；正是在这一次次认真的磨课中，他们对教材的认识一次次地深刻，对教学中详情逐步在意，对教学中的评价变得越来越多样化，他们对整个课堂的驾驭越来越娴熟，越来越轻松。

3、其他教师认真听课，主动研讨。

在组内备课试讲阶段，教师在组长的带着下，都能主动调课，参加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些缺乏，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，主动思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能准时指出存在的问题。

二、研讨课的亮点

这次研讨课，我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相沟通的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。

总之，通过这学期的研讨课，我感觉到了课程改革给课堂教学带来的三大转变。

1、教学理念的转变。在这次系列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课。

2、教学模式的转变。这次的系列研讨课，教学模式表达出了生活化、开放化，多样化。

3、师生关系的转变。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，敬重学生的独特体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的气氛中学到学问。

三、存在的问题

当然，课堂教学永久是一门遗憾的艺术，我们在觉察优点的同时，也不应忽视问题的存在。

1、教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的，让学生学学问长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问，引导学生通过对重点词句的深入体会、感悟，提高学生的阅读理解能力。

2、在教学中培育学生的能力很重要，所以我们不仅要传授好学问，更重要的是培育学生的能力，让学生会学习，会思索。

3、数学是最美的诗学。所以我们的语言还要再锤炼，数学课堂的语言是严谨的，精炼的，简洁明了但不失幽默。让学生在优美语言环境中感受数学的美，觉察数学的美，以激发学生学习数学的热情。

4、数学的学习应当和学生的生活紧密联系，在教学时我们要留意，让学生能将自己所学的学问应用到生活中去，会解决实际问题，并能觉察生活中的数学问题。

5、帮学生养成良好的学习习惯。让学生会听课，会写作业，会说自己的想法，会和别人合作等习惯的培育，这对学生的终生学习都是有关怀的。

总之，通过本次研讨课活动，新课标的理念得到真正的实施，自主探究、合作学习、沟通商议?等学习方式已经走进我们每节课中，课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分表达。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到进展。尽管研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些沟通，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！

教师研讨活动总结篇2

根据“毛都站镇中学教师高效课堂研讨课活动方案”，我校从9月16日开始举行了试验课题研讨课活动。此次活动得到了包校长等校级领导班子的高度重视，在教育处的细心策划下，承蒙各位