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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
第一单元《从宇宙看地球》教学设计
教材分析
版高中地理新教材必修1第一单元《从宇宙看地球》主要包括“地球的宇宙环
境”“地球自转的地理意义”和“地球公转的地理意义”与旧教材相比及其它版本的新教
材相比，从教材内容安排上来看，版高中地理新教材有以下变化：①课本更加强调发挥
学生的主体作用，把以前要求掌握的内容以“知识窗”的形式出现，通过学生阅读，讨
论，增长知识拓宽视野，如“多种多样的天体”、“太阳活动”“当代人类对宇宙的探索”
等；课本只保留新课标要要求必须掌拇的最基础、最本质的一些概念，②弱化了关于天文知
识的系统介绍，甚至包括九大行星的“结构特征”和“运动特征”这样在旧教材中极其重要
的知识点，调整到本节课后，也只是隐藏在“太阳系九大行星的物理性质”的数据表格
中，其他如太阳系中的成员小行星、卫星、彗星、流星体以及星际物质的介绍都以“知识窗”
的形式出现，降低了要求。③重新组织教学内容，集中了有关地球宇宙环境的知识点；
集中的设置，使学生更有利于认识地球所处的宇宙环境。为后面学习地球环境作铺垫。④新
教材很好的贯彻了“人地关系的主线”，在本节中体现在对宇宙环境与地球关系的分析上。
教学目的：
1、在对知识的学习中，体现人类对宇宙环境的认识过程。
2、充分发挥学生的主体性，让学生在活动、解疑中掌握知识，特别是“知识窗”
方面的内容。
3、注重对学生进行辩证唯物主义、科学精神的教育和培养，破除封建迷信，树立
正确的宇
宙观。
4、注重多媒体手段在教学中的应用，突破教学难点。
5、注意课堂教学与课外教学的结合。
重点、难点：
用心爱心专心1
君子忧道不忧贫。——孔丘
天体和天体系统、地球的特殊性
教学方法：
1、分组讨论，调动学生的积极性：
2、运用多媒体播放、演示宇宙的起源、宇宙的物质组成、天体、天体系统及其运
动，增强
学生对宇宙的感性认识；
3、结合课本内容和课本插图教师分析讲解，归纳得出正确的结论。
教时：
3课时
教学过程：
一、宇宙(1课时)
1、播放“宇宙的诞生”的光碟，让学生对宇宙的起源有一个认识。让全班学生朗
读第一单元开篇绪言。再让学生阅读课本P2“阅读窗”内容，
2、再以8-10人为一组将全班学生分组，要求：
①每组自定组名、选出本组的组长、发言人、记录人各1名(可以兼任)；
②讨论以下问题，并将讨论作好记录：
a．宇宙是怎样起源的，b．宇宙中有什么，c．宇宙有无寿命，d．宇宙有多大,
e．什么是天体及天体系统?f．宇宙中的天体是怎样存在的?
③归纳本组的讨论，写出本组对宇宙及对天体、天体系统的认识
用心爱心专心2
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