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精神生态美育视角下景观设计中的情感表达与人文关怀
前言
精神生态美育不仅关注设计结果的生态性，更重视设计者自身的精神成长。通过美育过程强化学生的伦理意识，使其在设计中遵循自然法则、尊重生命价值、追求精神与环境的共鸣，最终实现人文精神与生态伦理的双向滋养。
精神生态美育源于对人与自然、社会与心灵之间关系的整体性思考，强调在生态文明语境下重构人类的精神世界与审美意识。其核心在于通过审美教育引导个体实现内在生态的平衡，使人类在精神层面上回归自然、尊重生命、追求和谐。这一思想体现了人文精神与生态意识的深度融合，是对传统审美教育向生态价值教育的延伸与拓展
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