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苏教版四年级上册英语词汇记忆方法

一、教学内容

本课选用苏教版四年级上册英语教材，主要教学内容为第十单元“Colors”和第十一单元“Animals”的词汇。具体包括颜色词汇：red,yellow,blue,green,purple;动物词汇：cat,dog,fish,bird,elephant。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的词汇；

2.学生能够通过图片和情境理解词汇的意义；

3.学生能够运用所学词汇进行简单的交流。

三、教学难点与重点

重点：颜色和动物词汇的听说读写；

难点：词汇的记忆和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、动物玩具；

2.学具：单词卡片、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师身穿彩色衣服，引导学生说出看到的颜色。

2.单词学习：

（1）教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色词汇；

（2）教师出示动物玩具，引导学生说出动物词汇；

（3）学生跟读，教师纠正发音。

3.词汇练习：

（1）教师出示图片，引导学生说出对应的颜色和动物词汇；

（2）学生分组，互相练习颜色和动物词汇；

（3）教师抽取学生回答，检验学习效果。

4.词汇记忆方法讲解：

（1）编故事法：教师将颜色和动物词汇融入故事中，引导学生记忆；

（2）闪卡法：教师出示单词卡片，学生快速说出词汇；

（3）联想记忆法：教师引导学生将颜色和动物词汇进行联想。

5.作业设计：

（1）抄写颜色和动物词汇各5遍；

（2）用所学词汇编写一个故事。

六、板书设计

板书内容：颜色和动物词汇

七、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

（1）学生对颜色和动物词汇的掌握程度；

（2）教学方法是否适合学生，有何改进措施；

（3）学生作业完成情况，有何优点和不足。

2.拓展延伸：

（1）引导学生观察生活中常见的颜色和动物，加深记忆；

（2）组织colorrun活动，让学生在游戏中运用颜色词汇；

（3）邀请家长参与课堂，共同引导学生学习。

重点和难点解析

1.实践情景引入：教师身穿彩色衣服，引导学生说出看到的颜色。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，让学生在真实情境中感受和运用颜色词汇。教师可以身穿红色、黄色、蓝色等不同颜色的衣服，让学生观察并说出对应的颜色。教师还可以展示一些彩色图片，让学生用英语描述图片中的颜色。

2.单词学习：在这一环节中，教师出示颜色和动物的实物或图片，引导学生说出对应的词汇。这一环节的目的是让学生通过观察和交流，掌握颜色和动物词汇的英文表达。教师可以先出示颜色卡片，引导学生说出颜色词汇，然后再出示动物玩具，引导学生说出动物词汇。在学生跟读时，教师要注意纠正发音，确保学生能够准确掌握词汇。

3.词汇练习：在这一环节中，教师通过出示图片，引导学生说出对应的颜色和动物词汇。这一环节的目的是巩固学生对颜色和动物词汇的记忆，提高学生的口语表达能力。教师可以出示不同颜色的图片，让学生用英语说出颜色词汇；同时，教师还可以出示不同动物的图片，让学生用英语说出动物词汇。教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相练习颜色和动物词汇，提高学生的交流能力。

4.词汇记忆方法讲解：在这一环节中，教师向学生介绍词汇记忆的方法，帮助学生更好地记住颜色和动物词汇。教师可以采用编故事法、闪卡法和联想记忆法等方法，让学生在轻松愉快的氛围中记住词汇。例如，教师可以编写一个关于颜色的故事，将颜色词汇融入故事中，让学生在听故事的过程中记住颜色词汇；同时，教师还可以出示单词卡片，让学生快速说出词汇，提高学生的反应能力；教师还可以引导学生将颜色和动物词汇进行联想，让学生通过关联记忆法记住词汇。

5.作业设计：作业是学生巩固所学知识的重要途径。在这一环节中，教师设计了两项作业：抄写颜色和动物词汇，以及用所学词汇编写一个故事。抄写作业有助于学生巩固词汇，提高书写能力；编写故事作业则可以让学生在实际运用中提高英语水平，培养学生的创新能力和想象力。在完成作业过程中，学生需要认真对待，确保作业质量。教师在批改作业时，要注意及时给予反馈，鼓励学生的进步，并提出改进意见。

7.课后反思及拓展延伸：课后反思是教师提高教学质量的重要手段。在这一环节中，教师需要反思课堂教学效果，分析学生的学习情况，以及教学方法的适用性。教师还需要关注学生的作业完成情况，了解学生的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。拓展延伸活动可以让学生在课堂之外继续学习，提高英语水平。教师可以组织学生进行colorrun活动，让学生在游戏中运用颜色词汇；还可以邀请家长参与课堂，共同引导学生学习。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语水平，培养对英语的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、生动的语