2025年部编版小学三年级语文下册第八单元习作《这样想象真有趣》教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

习作这样想象真有趣

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[教学目标][教学重难点]

1.学会在提供的材料中选取自己所需合理安排故事情节，并尝试在习作

的内容，能用提供的材料编童话故事，中运用自己平时积累的语言材料；创编

并能把它写下来。童话故事，培养学生的创造性想象能

2.激发学生创作热情，充分调动学生的力；通过童话故事说明一个道理或给人

情感，引导学生入情入境，使学生不仅以启迪。

学会写作，更陶冶情操。

3.要求学生能根据所创设的情境，展开[教学课时]2课时

丰富而合理的想象，合理安排故事情[教学准备]多媒体课件

节，并能比较流畅具体地记叙想象内

容，并尝试在习作中运用自己平时积累

的语言材料。

4.培养学生独立构思、相互评改和认真

修改的良好习惯。

5.在创作童话的活动中，进一步体验童

话的魅力，感受童话给我们带来的快

乐。

6.引导学生在交流的学习过程中，学会

使用正确、得体的语言把自己想说的话

写出来，促使学生在写作实践中发展语

言。

7.与同学互相修改或自己修改习作，并

与同学一起分享编故事的快乐。

教学过程第一课时

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

一、激情导入，扩展思路。

1.课件出示：什么是童话？童话是儿童文学的重要体裁，是一

种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、

象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常

阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公

多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、

狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……我们这次所要写的童话也是

属于这样的童话形式。（学生阅读了解。）

2.同学们，让我们一起走进童话屋，看看里面住着那些童话故

事？你能很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片——

《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑

娘》《小木偶》……）。

3.你都读过哪些童话？谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇

童话？简单的说说理由。（学生畅所欲言。）

4.教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起

来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么

吸引人吗？（学生各抒己见，教师总结：大胆的想象，恰当的

拟人、夸张，给人启迪）板书：给人启迪

5.评议鼓励：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能

发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法

编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童

话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂

亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动

人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒

生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。

（板书：这样想象真有趣）

二、欣赏童话，掌握技法。