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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
课题：第四单元
一、单元及课文内容分析：
本单元课文主要是围绕“预测”
测故事情节，续编故事。《总也倒不了的老屋》
叫的狗》本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，
学会预测故事结局。
口语交际本次口语交际主题是《名字里的故事》；习作主题是看图《续写故事》；
园地是由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。
二、学情分析：
本单元教学目的主要是让学生理解故事内容和学会预测故事情节。在教学过程中，教师要
课文的内容出发，采用合适的方法充分引导学生有感情地朗读课文，激发学生的求知欲和猜测
趣，并以做游戏辅助教学，让学生理解课文内容，巩固生字、生词，提高学生的学习兴趣。
三、单元目标：
知识与技能：
1、掌握本单元要求会认、会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生发挥想象力，体会童话的魅力。
3、积累字词，并掌握字词的基本作用。
4、锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
过程与方法：
1
童话故事的美好，培养乐观向上的生活态度。
情感态度与价值观：
1、通过朗读，培养学生有感情朗读的技巧。
2、在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。
四、单元重难点：
1、通过朗读，培养学生有感情朗读的技巧。
2、在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。
五、教法与学法：
度。
六、课时安排：
本单元预计用10个课时安排教学。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
课题12总也倒不了的老屋
课型新授课
知识与技能:
会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、
吃饱、晒太阳”等词语。
过程与方法:
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。
情感态度与价值观:
品味语言，感受故事独特的表达方式，
并从课文中画出相关的依据。
教学重、难点通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。
教法:引导法、点拨法。
教法与学法
学法:练习朗诵、合作探究
教学准备课件、生字卡片
课时安排2课时
教学设计第一课时
1、会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。
课时目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文
教学内容及教师活动
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
一、初读课文，整体感知。
1．揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗？想象一下
老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象。(引导
学生想象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因
吧！
2．板书课题：“总也倒不了的老屋”。
3．教师配乐范读。
二、自学生字新词，试读课文。
1．这座老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯定知道其中的原因。请
你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方
反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词
语也该提示。
三、朗读练习。
1．开火车朗读，每人读一自然段。
2．指名分段朗读。
四、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格
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