2025年统编版小学语文三年级上册第二单元 7 听听,秋的声音(教案) .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教学目标

知识与技能

1.学习并掌握生字词，能够正确书写“歌、藏、扇、邮”等字。

2.能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。

3.能够仿写课文中的句子，用优美的语言描绘秋天的景象。

过程与方法

1.通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，培养合作意识，提高表达交

流的能力。

2.通过观察、想象、体验等方式，培养审美情趣，提高语文素养。

情感态度价值观

1.感受秋天的美好，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

2.培养积极向上的人生态度，激发对生活的热爱。

教学内容

课文导入

1.谈话导入：教师与学生谈论秋天的特点，引导学生关注秋天的声音。

2.出示课题：展示课题《听听，秋的声音》，引导学生齐读课题。

课文学习

1.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解生字词的意思。

2.小组合作：学生分小组，共同讨论课文的主题和内容。

3.全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班交流对课文的理解和感受。

朗读感悟

1.指导朗读：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2.自主朗读：学生自主朗读课文，感受秋天的美好。

3.分角色朗读：学生分角色朗读课文，体验课文的情境。

仿写练习

1.出示仿写要求：教师出示仿写要求，引导学生观察秋天的景象。

2.学生仿写：学生仿写课文中的句子，用优美的语言描绘秋天的景象。

3.分享交流：学生分享仿写成果，全班交流对秋天的感受。

教学重点与难点

教学重点

1.学习并掌握生字词，能够正确书写。

2.能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。

3.能够仿写课文中的句子，用优美的语言描绘秋天的景象。

教学难点

1.理解课文中的意象，感受秋天的美好。

2.用优美的语言描绘秋天的景象。

教具与学具准备

1.课文插图、生字卡片、多媒体课件。

2.学生自备字典、笔记本。

教学过程

1.导入新课：教师与学生谈论秋天的特点，引导学生关注秋天的声音，出示

课题《听听，秋的声音》，引导学生齐读课题。

2.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解生字词的意思。

3.小组合作：学生分小组，共同讨论课文的主题和内容。

4.全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班交流对课文的理解和感受。

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君子忧道不忧贫。——孔丘

5.朗读感悟：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达，学生

自主朗读课文，感受秋天的美好，学生分角色朗读课文，体验课文的情境。

6.仿写练习：教师出示仿写要求，引导学生观察秋天的景象，学生仿写课文

中的句子，用优美的语言描绘秋天的景象，学生分享仿写成果，全班交流对秋天的