《大禹治水》实用版教案（2025—2026学年）.docxVIP

《大禹治水》实用版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《大禹治水》这一内容，面向小学中年级学生。根据《义务教育语文课程标准》和教材要求，本课旨在引导学生了解中国古代神话故事，培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。本课内容与单元主题“神话故事”紧密相关，是帮助学生理解中国古代神话的重要一课。核心概念包括：大禹治水的英雄事迹、中华民族的智慧和勤劳精神。技能方面，要求学生能够通过阅读理解故事内容，进行复述和评价。

二、学情分析

针对中年级学生的特点，他们已经具备一定的阅读能力，但阅读理解和表达还处于发展阶段。学生对中国古代神话故事有一定了解，但缺乏系统学习。生活经验方面，他们对自然灾害有一定的认识，对英雄人物有崇拜心理。然而，部分学生可能对故事情节的理解存在困难，如时间、空间关系的把握，以及故事背后的文化内涵。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：

1.理解《大禹治水》的故事内容，感受大禹的智慧和勤劳精神。

2.能够复述故事，并进行简单的评价。

3.培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。

针对学情分析，本课采取以下教学策略：

1.采用多种教学方法，如情境导入、故事讲述、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.注重引导学生理解故事情节，把握时间、空间关系。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，进行表达和评价。

4.结合生活实际，帮助学生理解故事背后的文化内涵。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《大禹治水》故事的基本情节和人物角色。

列举大禹治水过程中采取的主要措施和取得的成果。

解释大禹治水背后的神话意义和象征。

2.能力的目标

设计一个简短的故事梗概，复述《大禹治水》的主要故事。

评价故事中人物的品质和行为的合理性。

论证大禹治水对中华民族的重要意义。

3.情感态度与价值观的目标

感受大禹的坚韧不拔和无私奉献精神。

认同中华民族团结一心、战胜困难的集体主义精神。

树立面对困难和挑战时不屈不挠的意志。

4.科学思维的目标

分析《大禹治水》故事中的因果关系。

比较不同治水方法的效果和适用性。

推断大禹治水对现代水利工程的启示。

5.科学评价的目标

评估《大禹治水》故事的文化价值和历史意义。

批判故事中可能存在的神话元素和民间传说的影响。

提出个人对《大禹治水》故事的新见解和思考。

三、教学重难点

本课教学重点在于理解《大禹治水》的故事情节和人物形象，掌握大禹治水的主要方法和成果。教学难点在于深入挖掘大禹精神的内涵，以及将古代神话与现实生活中的治水工程进行联系，引导学生理解其历史意义和现实价值。难点形成的原因在于学生对古代神话的背景知识有限，且对抽象精神内涵的理解较为困难。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含故事背景、人物介绍、治水方法等内容的PPT课件；准备图表和模型辅助学生理解治水过程；收集相关音频视频资料丰富课堂；设计任务单和评价表以促进学生参与和自我评估。学生方面，需预习教材内容，并收集与治水相关的图片或故事资料。此外，教室环境需布置成小组合作学习模式，提前规划黑板板书，确保教学准备周全细致。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于中国洪水灾害的纪录片片段，引导学生思考自然灾害对人类生活的影响。

学生分享自己对洪水灾害的了解和感受。

教师引导性语言：

“同学们，刚刚的纪录片让我们看到了洪水灾害的威力，它给我们的生活带来了巨大的影响。今天，我们要学习的故事《大禹治水》正是关于如何应对洪水灾害的。接下来，请大家翻开课本，让我们一起走进这个故事。”

学生预期行为：

学生能够通过观看纪录片，初步了解洪水灾害的严重性。

学生能够积极参与讨论，分享自己对洪水灾害的认识和感受。

2.新授环节

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲解《大禹治水》的故事情节，包括大禹的出身、治水原因、治水过程和治水成果。

学生跟随教师一起阅读故事，边读边思考问题，如大禹是如何发现治水方法的，他遇到了哪些困难，又是如何克服的。

教师引导性语言：

“接下来，我们来学习《大禹治水》这个故事。请大家打开课本，跟随着故事的节奏，感受大禹治水的艰辛与伟大。”

学生预期行为：

学生能够通过教师的讲解，了解《大禹治水》的故事内容。

学生能够结合故事内容，分析大禹治水的方法和策略。

案例分析：

教师在讲解过程中，可以结合地图和图片，展示大禹治水的过程，让学生更加直观地理解。

教师可以提出问题，如“大禹治水的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服的？”引导学生思考和讨论。

3.巩固环节

时间预估：10分钟

活动设计：

学生分组讨论，总结《大禹治水》故事中的主要人物和情节。

学生展示讨论成果，教师进行点评