部编版五年级语文上册《习作“漫画”老师》完整版教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版五年级语文上册《习作“漫画”老师》完整版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版五年级语文上册《习作“漫画”老师》一课进行设计，旨在帮助学生通过漫画的形式，提高对老师的观察力和表现力，培养创意写作能力。该课内容与《义务教育语文课程标准》中关于写作教学的要求相契合，强调观察生活、表达真情实感。在单元乃至整个课程体系中，本课作为习作教学的一部分，承上启下，既是对前面观察、想象等能力的巩固，也是对后续写作技巧的铺垫。核心概念包括漫画表现手法、人物形象刻画和创意写作技巧。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的观察力和想象力，对漫画这一形式也有一定的了解和喜好。然而，在写作方面，他们可能存在观察不细致、表达不够生动、创意思维不足等问题。本课教学应关注学生已有的知识储备，如对老师的了解、对漫画的理解等，同时也要针对可能存在的易错点，如漫画构图、人物特征等，设计针对性的教学活动。此外，还需考虑学生的兴趣倾向，激发他们的创作热情。

三、教学策略

基于以上分析，本课教学将采用以下策略：首先，通过图片、视频等形式，激发学生对老师的观察兴趣，引导学生发现老师的独特之处。其次，结合实际案例，讲解漫画的基本技巧，如线条、构图等，并指导学生进行实践。最后，通过小组讨论、展示等形式，让学生分享创作心得，互相学习，共同进步。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的创意写作水平。

二、教学目标

1.知识目标：

说出漫画的基本构成要素，如线条、构图、色彩等。

列举出描绘老师形象时可能关注的细节，如外貌特征、性格特点等。

2.能力目标：

设计一幅具有创意的漫画作品，展现老师的个性特点。

通过观察和想象，能够将观察到的老师形象生动地表现在漫画中。

3.情感态度与价值观目标：

体验通过漫画表达对老师的敬意和喜爱。

认识到通过艺术形式记录和表达生活的重要性。

4.科学思维目标：

运用比较、分析等方法，观察和思考老师的行为特点。

发展创造性思维，能够从不同的角度和方式表现老师形象。

5.科学评价目标：

评价自己和他人的漫画作品，从构图、创意等方面进行。

能够根据评价标准，对自己的作品进行修改和完善。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生通过观察和想象，运用漫画手法表现老师的个性特点，培养学生的创意写作能力。教学难点则在于如何让学生准确把握漫画构图技巧，将老师的形象生动地展现出来，特别是对于五年级学生来说，如何将抽象的人物特征转化为具体的漫画形象是难点所在。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件，包括老师形象图片、漫画技巧演示等；教具如漫画模板、彩色铅笔等；以及音频视频资料，如优秀漫画作品欣赏。学生需预习教材内容，收集关于老师的资料，并准备画笔、纸张等学习用具。此外，设计小组合作学习环境，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以“今天，我们来认识一位特殊的老师”为主题，展示一系列关于老师的图片和视频，引发学生兴趣。

2.提问：“你们印象中最深刻的老师是怎样的？他们有哪些特点？”引导学生回忆和思考。

3.引出课题：“今天，我们就来学习如何用漫画的形式来‘漫画’我们的老师。”

学生活动：

1.观看图片和视频，感受老师的形象和特点。

2.积极参与讨论，分享自己对老师的印象和感受。

二、新授（30分钟）

任务一：观察与思考（10分钟）

教师活动：

1.分发观察记录表，引导学生仔细观察一位老师的外貌、动作、表情等。

2.提问：“你们观察到了老师的哪些特点？这些特点可以怎样用漫画表现出来？”

3.引导学生思考漫画构图的基本原则。

学生活动：

1.仔细观察老师，填写观察记录表。

2.思考如何用漫画形式表现老师的特点。

任务二：构图与线条（10分钟）

教师活动：

1.展示优秀的漫画作品，分析其构图和线条特点。

2.讲解漫画构图的基本原则，如对称、平衡、对比等。

3.讲解线条的基本用法，如直线、曲线、波浪线等。

学生活动：

1.观察优秀漫画作品，学习构图和线条技巧。

2.根据观察记录表，尝试用线条勾勒出老师的形象。

任务三：色彩与细节（10分钟）

教师活动：

1.讲解色彩在漫画中的作用，如表现情感、突出重点等。

2.讲解细节处理的重要性，如衣物的褶皱、表情的微妙变化等。

3.展示不同色彩和细节处理的漫画作品，引导学生进行比较和分析。

学生活动：

1.学习色彩和细节处理的技巧。

2.尝试用不同的色彩和细节表现老师的特点。

任务四：创意与表现（10分钟）

教师活动：

1.提问：“你们认为如何才能使漫画更具创意？”

2.引导学生思考如何通过创意