人教版八年级数学上册分式方程解法教学设计.pdfVIP

1.经历探索分式方程概念、分式方程解法的过程.

2.理解分式方程与整式方程之间的联系与区别,进一步体验“转化”的数学

思想.

3.了解分式方程无解的含义,体会解分式方程验根的必要性.

4.培养学生自觉求解过程和自觉检验的良好习惯,培养严谨的治

学态度.

2学情分析

八年级学生绝大部分学习积极性较高,能较好完成学习任务,只是部分同

学惯不好,计算准确性、速度有待提高。分式方程(一)这一课题是建立在

整式方程基础上的学习;分式方程是方程模型的一种,是刻画现实世界的有效模

型,在数与代数中占有重要地位.分式方程与实际生活紧密联系,更能充分体现数

学的科学性,体现数学的应用价值,能帮助学生从数量关系角度更准确清晰地认

识、描述和把握现实世界,使学生完善知识结构,提高计算能力,获得必需的数学

能力.

3重点难点

分式方程的解法

分式方程无解的

4教学过程

4.1分式方程（一）

4.1.1教学活动

活动1【导入】预习

活动2【导入】情景问题

活动3【讲授】探究一

1.经历探索分式方程概念、分式方程解法的过程。2、市场、市场、市场、市场、市场、市场、市场、市

场、城市、城市、世界、世界、世界、世界、世界的逻辑划分思路。3.业务分为两类条款和条件。

4、上大学，想想自己，想想，想想自己，想想自己的梦想，上大学，上学，开心，不开心。

2学生感情的划分

八年级学生绝大分学习积鞁性较高，能较好地完成学习任务，只是分分同学习不好，读书难，读书容易，读书容易，

读书写容易（1）。整式方程基础上的学习；分式方程是方程模型的一种，是刻画现实世界的有效模类型，大小，大小，

大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，

大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，

大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，

大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，

大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，大小，

大小，大小，大小，大小，大小，教育研究，经济学，经济学，经济学，经济学，经济学，经济学，经济学，经济学，经济

学，经济学等。学习，。

3重

鉴别法

最初的

4教育考试

4.1分类（一）4.1.1学习技能

生活技能1【导入】预习

生活技能2

行动3【讲授】探究一

活动5【讲授】探究二

活动6【活动】学生活动二

活动7【练习】当堂训练

活动8【活动】拓展提升

活动9【活动】学生活动三

活动10【测试】达标检测

活动11【作业】作业

课后习题(一)(二)

生活技能4【生活技能】学校生活生活