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教师读书心得体会

教师读书心得体会

教师读书心得体会1

往往对那些不爱学习的孩子，我总觉得无能为力，只能实行比较强制的措施。虽然也知道应当激发孩子的学习兴趣，但总以失败告终。读了这本《我们这样管孩子》这本书，让我有了新的认识。

作为教师首先要激发孩子的好奇心，使他们宠爱学习，宠爱学习。儿童的学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的。好奇心是儿童的天性，是孩子求知的一种反映，也是儿童智慧的火花。他们有探究现实生活中各种未知事物的剧烈愿望，对四周一切都感到生疏、新颖、好奇。正是出于各种好奇心的心理和举动，有时难免要闯祸；有时他们对大人所说的，也要亲自试一试，企图自己找出答案。平常孩子往往爱问“为什么”，有的家长由于不了解他们这种好奇、好问的特点，把这些正常现象看成是捣乱、淘气，因此对孩子提出的问题往往实行冷淡、漫不经心、和支吾搪塞的看法，或者不予理睬。这种做法，会有损于孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的主动性。要知道，儿童的智力正是在好奇——满足——好奇中得到进展的。对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的神秘。揭开神秘后所体验到的快乐和满足的情感，反过来又激起新的探究兴趣。作为家长，不仅要敬重、爱惜和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心，使稚嫩的好奇心进展为剧烈的求知欲。对孩子提出的问题，要精确、通俗易懂，有条理地给以答复，假如临时答复不了，可以告知他：“这个问题等弄明白以后，再告知你。”切记事后确定要兑现。与此同时，更要鼓舞孩子自己去了解丰富多彩的自然界和纷法冗杂的社会，让他们大胆提出问题，并引导他们通过自己读书、观看、思索，查找正确的答案。

作为教师还要主动进展孩子的广泛兴趣。根据儿童好动、兴趣不稳定的特点，应进展他们正当的兴趣爱好，并留意把他们的兴趣引向对学问和科学真理的追求上。由于儿童生理发育不够成熟，兴奋和抑制进展不平衡，表现出稚嫩、好动、留意力简洁转移，加上缺乏生活阅历，对学习的社会意义理解不深，所以他们的兴趣带有显著的偶然性，多样性和不稳定性。低年级儿童的兴趣往往是不分化的，他们似乎对什么都感兴趣，大到日月星辰，小到蜘蛛蚂蚁甲虫，都要问一个为什么。

随着智力的进展，学问阅历的积累，孩子的兴趣慢慢分化，最终往往表现出对某一或某些方面的特殊兴趣，以至终身。事实证明，假如儿童小时候兴趣广泛，那么它的求知范围就大，各方面的学问阅历就多，智力进展的前景就越宽敞。所以应当培育孩子们多方面的兴趣爱好。在引导孩子切实学好课内学问的同时，应法培育他们广泛钓兴趣爱好，培育他们多方面的能力。比方，培育孩子课外阅读的兴趣。家长要选好书籍，并指导阅读，以逐步提高读书兴趣。要创造条件让孩子们多看、多听、多接触大自然和社会，扩大生活范围，增长见识；要引导孩子阅读童话、科学幻想小说、科学故事，以激发他们对科学的兴趣；还应鼓舞孩子学会唱歌、跳舞、国画；参观各种艺术展览，学会美化、布置自己的住房；鼓舞孩子自制玩具、做贺年片以及各种科技制品等等。总之，要有丰富多彩的活动。

作为教师还应留意觉察和引导儿童的偶然性兴趣。常常看到这样一种状况，孩子在某个时期对某项活动或某一事物产生了剧烈的兴趣，与此同时，又产生了他对与此有关的学问学习的主动性。对这种偶然兴趣应主动加以引导，使之成为稳定、长期的兴趣，成为推动孩子学习的强大动力。应当看到，任何科学家都具有比一般人更剧烈的求知欲，推动他们顽强勇敢地攀登科学高峰。

书中的每个字每句话都给我留下了很深的印象，信任我只要这么做了，孩子们的学习兴趣都将会提升，提升学习兴趣才是孩子们最好的老师。

教师读书心得体会2

读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感受很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之兴奋、赞美、折服！

启示一：童心是师爱的源泉

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同快乐?的教师无疑会被学生视为知心伴侣，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作伴侣。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育胜利的起点。

启示二：没有爱，便没有教育

李老师深深