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教师研讨活动总结汇编四篇

教师研讨活动总结汇编四篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我帮大家整理的教师研讨活动总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师研讨活动总结篇1

为贯彻落实教育局教学工作会议精神，我校根据《县教育局20xx年工作要点》中全面落实“课堂教学效率成果年”提出的“四课”活动要求，进一步深入开展新课堂改革试验工作，以学生进展为本，培育学生自学能力，以提高课堂教学效率，结合学校实际状况，开展了我校课堂教学改革，于3月份开展了校长示范课、备课组长研讨课，四月份开展外出学习汇报课。

在张校长的引导下，在杨主任组织下，在各教研组长的关心下，本次活动圆满的结束了。现将总结如下：

一、专业引领、高屋建瓴

群雁高飞需头雁领。本次活动中，张校长抢先垂范，为全体教师上了一节生动而精彩的示范课。整节课实行用问题导学，学生反馈，教师总结的模式，突出了先学后教的思想。凸显了他丰厚的底蕴，扎实的功夫、娴熟的业务、过硬的本领。让我们领会到了业务引航者、教学排头兵的风采。

二、目标达成、打造高效

创新教学模式，构建高效课堂，提高教学质量，这是学校在教学工作上的一次大胆的创新和实践，对全体教师在教学工作中提出了更新更高的要求，也是老师们始终追求的目标。

几位授课老师在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。使全部的学生都有收获，都有提高；使每个学生在学问、技能、方法与情感、看法、价

值观等多方面都能有收获。他们注重教师和学生的角色转变：变教师的机械传授、照本宣科为引导点拨；变学生的接受性被动学习为主动自主探究。注重对文本挖掘以及对文本的理解是否深刻。寻求方法、觉察规律、概括重点、举一反三、课后提升。

几位老师在教学模式上尽管大同小异，但少耗时，轻负担，但都能很好的表达新课程改革的理念：都能到达高效率，好效果。他们以学生为中心，表达学生乐学、善学。让学生主动主动参与，脑动、手动、口动，同学主动性很高，学生们自主学习、合作探究、大胆质疑，我的课堂我做主。由关注学问的完好性、全面性到更加关注学生的性格、人格；由注重学问能力培育到更加关注学生的心理需求和心理成长；由关注课堂环节、程序到更加关注学生的学情、学习气氛、师生关系。课堂气氛：和谐民主、主动活跃、大胆质疑。他们重视差生教育，关注学生中的弱势群体，从最终的一名学生抓起，不让一名学生掉队，强调学生的参与意识，关注人人学会才是目标，让学生从中感受到学习的快乐，从而以学生的“学”来评价教师的“教”。

三、好评不断、共同提高

通过查看上交的评课材料，可以看出各位授课教师的精彩表现得到了其他同仁确实定和认可。全体老师在讲课听课评课的过程中，各方面的能力素养也得到了提高。

贺评价说：“姚老师借助对文中人物的分析，实现了文道统一。聪明的元贞落到了小商贩的地步，告诫我们：学问转变命运。这节课，老师不但完成了语文教学，更是为学生上了一节人生课，感悟贫困时

代的生活，认识人生的苦难，如何珍惜今日的美妙生活，努力学习学问，构建自己奇妙的一生，不能不引起学生的深思。由此可见，这是一节生命课堂，若老师能给学生提供自主学习时间，则更加完善。冯评价说:“孙老师具有极大的教学魅力，教态亲切自然，感情充分，激情飞扬，整堂课具有很强的气场，学生主动活跃，教师激情参与。他博学幽默，能恰到好处评价学生的回答，能机智幽默的处理课堂突发状况，正是他的这样大家风范，大将风采，凝聚成整个学习的气场，但是却不是主宰者，而是与学生一起学习，一起探讨，一起感受语文的魅力。

张评价说：“这节课可谓是一堂特殊精彩的复习课。尹老师高屋建瓴，站在了中考文言文出题的角度，引领同学们完成了一堂学问容量大、涉及面广、切入角度精确的考前复习课。教者紧紧扣住中考题型，提炼归纳出了《马说》一课复习的各种题型，让学生在一堂课四十五分钟的时间内便轻松地把握了本文复习的要点。

周评价说：“学生在解决一次函数的定义问题时，往往忽视了正比例函数是一次函数的特殊形式，侯老师在教学中强调一次函数与正比例函数的关系，并通过实例来说明，加强二者之间的联系。在稳固一次函数时，多以近几年中考例题为例，让学生探讨当这个函数分别是一次函数，二次函数，反比例函数时应满足的条件，把学的.各种函数综合在一起，及综合复习了各函数，又把各函数区分开，信任学生再解决函数的问题时就不会混淆在一起。

姜评价说