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第13课从蒸汽机到互联网
一、分析
《从蒸汽机到互联网》是人教版高中必修三《思想文化史》专题《近现代西方的
科技》最后一课的教学内容，主要学习蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展，理解“蒸
汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，的进步对推动社会发展的巨大
作用。
二、教学目标
1.知识与能力：以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明进步对人类的意
义；理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，的进步对
推动社会发展的巨大作用。
2.过程与方法：通过必修2已学知识的回顾学生理解本课的相关知识；通过表格比较
三次工业在内容和意义上的异同，认识他们之间的关系。
3.态度价值观：社会的发展需要技术，科技是第一生产力，是推动人类社会发展
的终极动力
三、教学重点难点
重点：蒸汽机的发明、电气技术和的应用
难点：科技社会发展的作用。
四、学情分析
我们的学生属于平行分班，学生对以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展已进行
系统的学习，基本掌握科技发展历程。本课所讲的以蒸汽机、电动机和网络技术的发
明和发展相对系统条理便于掌握，所以讲解时主要采取研究性学习方式，主要提出问
题，在学生讨论的基础上加以
五、教学方法
1.学会用问题探究法、比较法、阅读法等学习相关问题，主动参与课堂讨论，主动探究问
题的，并且要注重同他人合作学习和交流。
2.教学：多课件和学案导学
3.教学环节：预习检查、设疑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→总结、
当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1.学习准备：预习从蒸汽机到互联网，初步了解以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发
展
2.教学准备：多课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、安排：1
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查学生的课下预习情况，了解学生对内容存在的问题，使教学具有了针对性和
时效性。
（二）情景导入
通过复习提问的方式学生必修2所学的知识。如汽船、火车、电灯什么时间
什么人发明的？其发明又是怎样改变了人们生活？工业首先从哪个国家开始？开始和
完成的标志？然后进入本课第一目的学习。
（三）、合作探究、精讲点拨。
一、“蒸汽时代”的到来。
1、展示一系列的有关第一次工业时期的请同学并做相应的解释。
2、学生分析后最终得出：第一次工业蒸汽机的发明和蒸汽时代等重要的概念。
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