9古诗三首从军行(教学设计)-2025-2026学年统编版语文五年级下册.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

9古诗三首·········-2025-2026

学年统编版语文五年级下册

主备

人

备

课

成

员

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级下册的第九课

《古诗三首从军行》。本节课主要内容包括：

教1.学习和理解古诗《从军行》的内容，体会诗人王昌龄通过诗句描绘的

学边塞风光和士兵们的战斗生活。

内2.分析诗中的意象、意境和表达技巧，如通过描绘自然环境表现士兵们

容的英勇和坚韧。

3.朗读和背诵古诗，提高学生的语文素养和表达能力。

4.开展相关的写作和讨论活动，激发学生对古诗的兴趣和热爱。

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与表达能力：通过学习古诗《从军行》，提高学生对古文的

理解能力，培养学生的语言表达能力，使学生能够熟练地运用古诗中的

核

词汇和句式。

心

2.审美与人文素养：通过分析诗中的意象和意境，培养学生对古诗的审

素

美能力，同时引导学生理解诗中的爱国主义情感，提高学生的人文素

养

养。

目

3.思维能力：通过探讨诗人的创作背景和意图，培养学生的批判性思维

标

和创造性思维，使学生能够独立思考和分析古诗的深层含义。

4.文化认同与传承：通过学习古诗《从军行》，使学生了解中国古代文

化，增强对中华优秀传统文化的认同感，并培养学生的文化传承意识。

本节课的重点难点如下：

1.理解古诗《从军行》的意境和深层含义。学生可能对诗中的边塞风光

和士兵的生活不易理解，导致无法深入领会诗的意境。

解决办法：通过多媒体展示边塞风光的图片和视频，使学生更直观地感

受诗中的景象，同时引导学生联系生活实际，想象自己置身其中的感

重

受，从而帮助学生深入理解诗的意境。

点

2.分析诗中的意象和表达技巧。学生可能对古诗中的意象和表达技巧不

难

易把握，影响对诗的欣赏和理解。

点

解决办法：采用小组合作的学习方式，让学生分组讨论诗中的意象和表

及

达技巧，鼓励学生分享自己的看法和感受，教师在旁边引导和点拨，从

解

而提高学生对诗的理解和欣赏能力。

决

3.朗读和背诵古诗。学生可能对朗读和背诵古诗缺乏兴趣，认为枯燥无

办

味。

法

解决办法：教师可设计一些有趣的朗读和背诵活动，如古诗朗诵比赛、

古诗接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和背诵能力。

4.开展相关的写作和讨论活动。学生可能对写作和讨论活动没有信心，

不知道如何下笔。

解决办法：教师可提供一些写作和讨论的话题和示例，引导学生从不同

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

的角度思考和分析问题，鼓励学生大胆表达自己的观点，从而提高学生

的写作和讨论能力。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语

学文五年级下册》的教材，以便于学生跟随教学进度进行

学习和复习。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视

源频等多媒体资源，如边塞风光的图片、与古诗《从军

准行》相关的艺术作品等，以便于学生更直观地理解诗中

的景象和意境。

备3.实验器材：本节课