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以《植树的牧羊人》为例，探究课程建构意识
部编又线组元的结构与单元教学整体设计，要求具备课程视野，并
有课程建构的意识。教学应以单元为基本单位，从整体出发，融合教学资源，确
定每一篇课文教什么、为什么这样教以及怎样教，要注重单元与单元之间的目标
统整，既看到内容的显性线索，又兼顾学生语文素养的提升。
新课程视野下的文本仅仅是一种实现课程目标的重要载体或媒介，而不是课
程全部。
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