3古诗三首《寒食》《十五夜望月》整合教学设计-2025-2026学年语文六年级....pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

3古诗三首《寒食》《十五夜望月》整合教

···-2025-2026学年语文六年级下册统

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古诗三首》，包括《寒食》和《十五夜望

月》两首诗。这两首诗都是唐代诗人创作的，描绘了寒食节和中秋节

的习俗和景象，蕴含了丰富的文化内涵和深厚的历史背景。教学内容

与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了古代诗人的诗作，对唐诗的韵律、意境、修辞手

法等有所了解，为学习这两首诗打下了基础。

2.学生对寒食节和中秋节这两个传统节日的习俗和意义有一定了解，

这有助于他们更好地理解诗中的意境和情感。

3.学生在之前的课程中学习了古代诗歌的鉴赏方法，这将有助于他

们在这节课上对这两首诗进行深入理解和分析。

二、核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过学习《寒食》和《十五夜望月》，学生能够

理解并运用诗歌中的语言表达方式，如修辞手法、意象等，提高自己

的语言表达能力和审美能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析诗中的意境和情感，培养自

己的想象力和创造力，同时提升逻辑思维和分析问题的能力。

君子忧道不忧贫。——孔丘

3.美感体验与创造：学生通过阅读和欣赏这两首诗，能够感受到古

代诗歌的美感，培养对美的感知和欣赏能力，激发自己的创造力和艺

术表达能力。

4.文化传承与理解：学生通过学习这两首诗，了解寒食节和中秋节

的文化内涵和历史背景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培

养文化传承的意识。

5.实践与合作：学生通过小组合作学习，共同探讨诗中的意境和情

感，培养团队合作精神和沟通能力，同时通过实践活动，如创作诗歌、

表演等，提高自己的实践能力和创新意识。

三、学情分析

在六年级下册的语文教学中，学生已经具备了一定的语文知识和能力。

他们对古诗文的学习已经有了一定的基础，能够理解和背诵一些简单

的古诗文，对古诗文中的修辞手法和意象也有所了解。此外，他们对

寒食节和中秋节这两个传统节日也有一定的认识，知道它们的时间、

习俗等。因此，在学习《寒食》和《十五夜望月》这两首诗时，学生

应该能够较快地理解诗意，感受到诗中的意境和情感。

在知识方面，学生已经学习了古代诗人的诗作，对唐诗的韵律、意境、

修辞手法等有所了解。这为学习《寒食》和《十五夜望月》打下了基

础。同时，学生对寒食节和中秋节这两个传统节日的习俗和意义有一

定了解，这有助于他们更好地理解诗中的意境和情感。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立阅读

和理解诗歌。同时，他们也具备了一定的分析和评价能力，能够对诗

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

歌进行深入的理解和分析。

在素质方面，学生已经具备了一定的审美能力和文化素养，能够欣赏

和理解诗歌的美感。同时，他们也具备了一定的创新能力和实践能力，

能够通过实践活动，如创作诗歌、表演等，提高自己的实践能力和创

新意识。

在行为习惯方面，学生已经养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、

积极参与课堂活动。同时，他们也具备了一定的合作精神和沟通能力，

能够与同学进行有效的交流和合作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。每位学

生都应有一本《语文六年级下册统编版》教科书，以便随时查阅《寒