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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
部编版语文三年级下册口语交际劝告教学设计（精选3篇）
【部编版语文三年级下册口语交际劝告教学设计第1篇】
口语交际《劝告》教学设计
一、教学目的：
1、了解劝告的定义，掌握劝告的方式和技巧。
2、学会倾听，敢于发表自己的意见。
3、培养学生的语言表达能力，养成乐于交流、文明交流的习惯。
二、教学重难点：
了解劝告的定义，掌握劝告的方式和技巧，体会养成良好行为习惯的
重要性。
三、教学准备：课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
一、谈话导入，揭示话题
1、师：同学们，还记得二年级学过的寓言故事《亡羊补牢》吗？养
羊的人丢失了一只羊后，街坊是怎么做的？
生1：劝他把窟隆给补上。
师：养羊的人听了街坊的劝告吗？
生2：没有
师：结果怎么样？
生3：又丢失了一只羊。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
师：在丢失了第二只羊之后，养羊的人想起了街坊之前的劝告，他赶
紧补上了那个窟隆，从此再也没有丢过羊。这个故事告诉了我们什么
道理，你们能说说吗？
生4：……
师：不仅如此，从中我们还明白了，要多听取别人的劝告。从《亡羊
补牢》这个寓言故事中，就可以看出来，劝告是多么的重要，因为街
坊的劝告，养羊的人才减少了损失，才认识到了自己的错误，并对错
误采取了补救的措施。
2、理解“劝告”。
劝告：拿道理说服别人，使别人改变自己的想法或者做法，听从建议。
3、引出课题并板书。
师：同学们，生活中有很多人需要我们去劝告，当然，并不是每次的
劝告都会成功，劝告是否成功取决于我们劝告的方式是否恰当。恰当
地劝告，会很好地解决问题，而不恰当地劝告，往往会造成不必要的
麻烦和冲突。怎样劝告才能打动对方，及时制止不良行为呢？这节课
我们要讨论的话题就是“劝告”。（板书课题）
二、结合案例，领悟技巧
1、课件出示，学生读一读谈感受。
师：你们觉得这位同学的做法对吗？
生：不对
师：遇到了这种情况，你会怎么做呢？
生：……
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
师：劝告可是一门学问，要讲究方式和技巧。我们来看看几位同学对
这位坐楼梯扶手往下滑的同学是怎么进行劝告的。
（课件出示）
1、师：读了第一个同学的劝告，你们觉得他的劝告怎么样，如果是
你，能接受吗？
生1：不能，语气生硬、太严肃了。
（总结方法之一：语气温和）
2、（出示）师：第二个同学的劝告怎么样，你能接受吗？
生2：不能，包含指责的口吻是不会被别人接受的。
（总结方法之二：友好和善）
3、以同样的方式总结出第三个同学的劝告方法：
（换位思考，以理服人，以情动人）
4、师小结：同学们，我们在劝告别人的时候一定要讲究方式和技巧，
一定要注意以上几点，这样，别人才更容易的接受你的劝告，你才能
达到劝告的目的。掌握了劝告的方式和要领，接下来就请同学们来试
试如何对别人进行劝告，请大家看。
三、创设情境，尝试劝告
1、课件出示几张情景。
案例一：（1）同学违反交通规则，横穿马路。
案例二：（2）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
2、同桌之间进行交流，教师巡视指导。
3、
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