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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
部编版语文三年级上册秋天的雨说课（优选３篇）
〖部编版语文三年级上册秋天的雨说课第【1】篇〗
说教学目标：
1.认识“扇、邮、仙、枚、爽、柿”6个生字，会写“扇、邮”
等6个生字。正确读写六个生词。
2.结合生字能够正确、流利的朗读课文句子。
说教学难点：
准确把握每个字的笔顺。
教学课时：
15分钟
教学方法：
情景导入法、提问法、比较法
说教学过程：
一、激情导入，揭示课题
1.教师谈话导入新课。
小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，（播放课件）秋天的
颜色
谷子说：“秋天是(金黄)的。”高粱说：“秋天是(红色)的。”棉花
说：“秋天是()的。”
松树说：“秋天是()的。”
土地说：“秋天是()的。”
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
让我们大家一起将这首小诗填完整，好吗？
(学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。)
师：秋天的色彩真多呀!有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”
想不想去看看让我们一起走进《秋天的雨》。
2.齐读课题。（板书：秋天的雨）
二、初读课文，整体感知。
1．检查生字词。
（1）集体反馈。利用多媒体课件出示带有生字的句子，重点强
调“扇、爽”的读音，并重点强调“爽”字的笔顺。
（2）结合生字朗读文中的句子。
（3）谁愿意当小老师领着大家读一读所学的生字？
三、种水果游戏：
教师在黑板上画上两棵大树，将学生分为两个大组。教师出示写
有生字的梨子卡片，看哪组学生能够将果子上的字音读准。哪个组就
种上一个梨子，哪个组种的多就是识字小能手。帮助学生巩固所学的
生字。
五、布置作业。
1．将今天所学的生字抄写四遍，并组两个词。
2、朗读两遍课文。说教学反思：
《秋天的雨》一课，主要体现了如下一些特点：
一、老师出示有关与课文有关联的小诗，让学生一边想一边填词
并想向秋天的色彩，调动学生学习的积极性，收到了很好的效果。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
通过小诗的学习把学生带入课文。这样阅读课文就不会太枯燥无味。
二、先让同学开始读文整体感知课文，并找出生字。教师出示PPT，
然后分别找个别同学读，其他同学纠正其读音。帮助学生掌握正确的
读音并与文中语句结合，学习完生字后能够准确的读通顺带有生字的
句子。
三、教师特别的将易错生字或特殊生字的写法点一下，有利于帮
助学生掌握正确的笔顺。
本节课最大的特色就是以学习生字为主，让学生在结合句子学习
生字并在游戏中巩固生字。一直以来，我总觉得学语文是为了生活，
生活中又处处是语文，只有将生活与学习结合起来，注重学生的体验，
实现“语文生活化，生活语文化”。
〖部编版语文三年级上册秋天的雨说课第【2】篇〗
说学习目标
1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10
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