2025年部编版小学语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》优质教案.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

部编版小学语文三年级下册第五单元

习作《奇妙的想象》教案

教学目标：

1.回顾所学内容，感受想象的奇妙，有意识地创编想象故事。

2.大胆想象，鼓励大胆地创编，写一个想象故事。

3.通过自读、互读、互赏、互改，完成习作修改。

4.开辟“想象岛”专栏，分享习作。

教学重难点：

鼓励大胆地创编，写一个想象故事；通过自读、互读、互赏、互改，完成习作修改。

教学课时：2课时

第1课时

课时目标：

1.回顾所学内容，感受想象的奇妙，有意识地创编想象故事。

2.大胆想象，鼓励大胆地创编，写一个想象故事。

教学过程：

一审题引入，激发兴趣

1.（课件出示教材中的题目）自由读一读作文题目，说一说你产生了哪些遐想。（指

名说）

2.解题导入：几个作文题目，就引发了同学们无穷的遐想，可见想象的世界真是魅

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

力无限。今天，我们来进行一场想象世界的旅行。

二选择题目，理清思路

1.课件出示“习作晾衣图”和习作要求。

课件出示：

选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于

自己的想象世界。

写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢的同学写的是什么内容，什么地方需要修

改。

（1）默读题目，谈谈你最喜欢哪个题目。

（2）与前面所学内容联系起来并思考：题目和内容之间有什么关系？

2.理清思路。

（1）选定题目。思考：这个题目的写作目标是什么？你准备围绕这个题目写哪些

有趣的故事？

（2）独立思考。给学生充分思考的时间。

3.交流互评。点名分享，全班交流。你喜欢哪些想象？哪些地方还可以想象得更有

趣？

三例文示范，指导想象

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

学生选出最不感兴趣的题目，教师示范并引导学生围绕这一题目创编想象故事。师

生双方一边创编故事，一边交流互动。

四自主写作，大胆创编

1.学生自由习作。

2.教师点明写作要求。（课件出示写作要求）

课件出示：

内容要紧扣题目。

每个自然段开头空两格。

点符号占一格，不能写在开头第一格。

语言表达清楚。

3.互动巡视。

对于在写作中有困难的学生，教师一定要及时指导，或者侧重指导。

第2课时

课时目标：

通过自读、互读、互赏、互改，完成习作修改。

教学过程：

一自查互改，提高能力

1.学生自查。（出示课件）

课件出示：

标点符号的使用是否正确。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

语句是否通顺。

否给句子加上合适的修辞手法。

故事是否具有趣味性。

学生默读习作，查疑纠错。

2.学生互改。（出示课件）

同桌之间交换习作，互赏、互改。

3.再读体悟。

再读同桌修改后的习作，斟酌语句，再次自主修改。

4.共同修改。

教师出示一篇问题习作，全班共同精批细改。

二誊正习作，反思交流

1.学生誊抄修改后的习作，注意书写时字迹要工整。

2.学生默读修改后的习作，和修改之前的习作进行对比，以及自我反思、总结。

3.组内选出前五名优秀习作。评选要求如下：

（1）想象最奇妙。

（2）主题最新颖。

（3）趣味性最强。