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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
部编版三年级语文下册《3荷花》》教学
设计一等奖
3荷花
教学目标：
1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、露、蓬等9个生字。
指导写好“蹈、佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是
ㄱ“”，“佛”的第四笔是“—”。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；研究作者观
察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。
3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣
和热爱大自然的思想感情。
教学重点：理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的
“活”等词语。
教学难点：1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画……”等语句。
2.理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。教学
准备：教师：制作课件。学生：读通课文，完成预单。教学时
数：2课时
教学过程：
第一课时
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
一、情境导入，激发兴趣
1．板书“花”字。生活中见过什么花呢？
我们糊口在鸟语花香的天下中，万紫千红的鲜花给我们的
糊口平添了很多的快乐。有一种花，诗人XXX这样说：“接
天莲叶无限碧，
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映日荷花别样红”。文人XXX更是赞美它是：“出污泥而
不染，濯清涟而不妖”的花中正人。这节课我们研究荷花。
2．板书课题。指导“荷”字书写。
3．糊口中你见到的荷花是甚么样的？寓目图片，生谈感
受。二、初读课文，巧攻字词
想知道XXX爷爷笔下的荷花是什么样的吗？打开书本，
到书本中去看看荷花。
1．学生自读课文，出示自读提示：
（1）读准字音，读通句子
（2）遇到难读的句子多读几遍。
2．课件出示词语（小老师领读，开火车读）
莲蓬衣裳蜻蜓花骨朵儿挨挨挤挤
饱胀仿佛舞蹈花瓣儿翩翩起舞
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
（1）指导读音：花骨朵儿花瓣儿莲蓬衣裳
（2）指导书写：“蹈”，注意笔画顺序，第十五笔是横折，
师范写；（3）理解词语：翩翩起舞。想象画面。似乎看见了
什么？
（4）连词成句
____挨挨挤挤______的荷叶上，荷花___仿佛___在__翩翩
起舞____呢。
三、初读课文、整体感知
1.浏览课文1至3天然段，分别画出描写荷叶和荷花的句
子。2.再读课文1至3天然段，边读边划出你以为描写的最美
的句子，
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多读几遍，把自己的感受和体会写在旁边。
3.交流反馈
第二课时
一、品读“姿态
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