2025年部编版三年级上册语文第二单元课文教学反思 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

铺满金色巴掌的水泥道教学反思

《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇语言文字非常优美的文章，在

这堂课上，我的教学心得有以下几点。

1.充分利用优美的语言进行“美读”训练。朗读是任何一门语言

课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应

具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，

因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教

学的重要任务之一。这篇课文语言十分优美，很适合让学生进行“美

读”训练，提高学生的朗读能力。

2.创设情境，理解情感。

在这堂课上，我让学生在朗读中边读边想象，并结合优美的电子

图片，让学生进入优美的情境，仿佛自己也来到了这条铺满金色巴掌

的水泥道上，欢快地蹦跳玩耍，使学生感受到这条水泥道的美，从而

理解了小作者对这条水泥道的喜爱。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

秋天的雨教学反思

《秋天的雨》是一篇语言优美，情深意浓的散文，名为写秋雨，

实际在写秋天。作者以秋雨为线索，描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。

文章的语言富有儿童气息，通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天

的美景，并运用了总分总的写法，从秋天的色彩、秋天的气味、秋天

的小动物几个方面描绘了秋天。通过美的、充满诗意的语言体会秋天

的美好，是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重要的

一个环节，一节成功的语文课，琅琅的书声总能给人以美的享受。教

学设计中，我重点设计以“读”为主线贯串整个课堂，让学生在读中

感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一

幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。同时，通过模仿句式练习，帮

助学生积累语言，运用语言，让学生去发现生活中的美，提高学生的

语言表达能力。

一、把握整体，局部突破

本课时是第一课时，在初读后，老师尊重学生的感受，让学生从

整体感受秋天的雨，让学生从不同的角度和方面谈自己的初读体会，

从而理清文章的脉络，找到每一个自然段开头的总起句，从整体上把

握文章内容。然后，再从一把钥匙入手，带领孩子一起走进秋天，去

一一欣赏秋天的美景。这样的设计，遵循了学生的认知规律，使学生

能更快地进入状态。真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。

二、注重语言文字的积累和运用

课文中的生字有很多是读轻声的，教学中，我将这些词语进行了

归类，并让学生去朗读体会，让学生自己发现词语的规律，提高教学

效率，做到有的放矢。多音字“扇”字，则采用动手做一做的方法，

体会它词性不同，读音不同的特点。

君子忧道不忧贫。——孔丘

课文中还有许多优美的词句，在教学中，我也注重引导学生去自

主发现，迁移积累。比如“五彩缤纷”，我通过引导学生联系上下文、

找近义词的方法体会词语的意思，让学生积累运用。

三、在朗读指导中感悟

教学中，努力营造了一个美的氛围，通过音乐、图片等渲染，创

设了良好的气氛，通过多种形式的朗读，让学生走进文本，感受秋天

的美，课文语言文字的美。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格

按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好，

选择性地进行对句子的朗读指导，并没有过多理论上的要求，只是运

用了形象的图片，引导学生在头脑中想象画面，让学生对整个句子所

描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验。