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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
创新教案
语文园地四教学设计
【教学设想】
1．通过运用预测法，理解文章的意思。
2．运用字典，认一认“典”“基础”“谊”等字。
3．读词语，根据加点字的意思读准字音，学会使用多音字。
4．让学生了解成语的特点，并能说出类似的成语。
5．学习引号的三种用法。
6．积累并背诵关于人多力量大的名言，并学着收集相关的名言。
【教学过程】
第一课时
●教学目标
1．通过运用预测法，理解文章的意思。
2．运用字典，认一认“典”“基础”“谊”等字。
●教学过程
一、交流平台
1．师：孩子们，平时你们是怎么快速地理解文章的意思的？生：浏览法、粗读法……
师：好方法，今天老师给大家介绍一种新的方法——预测法，它能快速地理解文章的意
思，大家想不想学呀？引入新课。
2．介绍什么是预测法。
创设情景：当我们拿到一本厚厚的书时，要想知道后面的内容，我们应该怎么办呢？
生：可以快速地浏览。
师：浏览可以，但能看准确吗？万一漏掉一些内容呢？
生：可以猜一猜文章接下来的发展趋势。
师：很好，对，用猜一猜的方法就是今天要讲的预测法。
3．它有什么好处呢？
生：可以一边读，一边预测后面的内容，帮助我们更好地理解文章的意思。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
生：可以让我们更细心。为了预测得准确，我们读书更仔细了，注意到了更多的细
节。
生：我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书中大致的内容，再决定看不看这
本书，可以节省时间。
生：查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。
师：很棒，大家用预测法解决了生活中的难题，棒极了。
二、识字加油站
1．观察大屏幕上加点的字，说说上面有哪些不认识的字。
2.查字典会认：典、基础、谊、阁、佳、盲、巩。
3．读生字：同桌读、抽生读。
4．讨论：在生活中，我们可以采用什么样的查字方法来认识新字？
第二课时
●教学目标
1．读词语，根据加点字的意思读准字音，学会使用多音字。
2．让学生了解成语的特点，并能说出类似的成语。
3．让学生了解引号的用处，并学会运用。
4．积累并背诵关于人多力量大的名言，并学着收集相关的名言。
●教学过程
一、词句段运用
1．看看图上的词语有什么特点？根据意思读准多音字：假、几、中、尽。
试着读一读，接龙读，点名读。
2．学习成语。
读成语：百发百中、百战百胜、百依百顺/四面八方、四通八达、四平八稳/七上
八下、七嘴八舌、七手八脚。
运用“百—百—；四—八—；七—八—”的形式写成语。
3．读句子，说出你的发现。
生：发现引号三种位置的用法。
照样子，写一写，注意引号不同位置的用法。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
学生全班交流：直接引用，引号在说之后；先说的话在前，引号在说之前；所说的
话在两边，引号在说的两边。
二、日
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