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(2025)德师风排查报告(3篇)

师德师风排查报告一

为深入贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，切实加强教师队伍师德师风建设，提升教师职业道德水平，营造良好的教育生态环境，我校于[具体时间段]开展了全面的师德师风排查工作。现将排查情况报告如下：

排查工作开展情况

组织动员：学校成立了以校长为组长的师德师风排查工作领导小组，明确了各成员的职责分工。召开了师德师风排查工作动员大会，传达了上级文件精神，强调了师德师风建设的重要性，要求全体教师高度重视，积极参与排查工作。

宣传教育：通过校园广播、宣传栏、微信群等多种渠道，广泛宣传师德师风相关法律法规和文件精神，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等内容，引导教师自觉遵守师德规范，增强师德意识。

自查自纠：组织全体教师对照师德师风建设的相关要求，从思想政治、教育教学、廉洁自律、师生关系等方面进行全面自查，认真撰写个人自查报告。每位教师都能深刻反思自己在师德师风方面存在的问题，剖析问题产生的原因，并提出了切实可行的整改措施。

问卷调查：为了更全面地了解教师的师德师风状况，学校向学生、家长发放了师德师风调查问卷，共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份。问卷内容涵盖了教师的教学态度、敬业精神、廉洁自律、师生关系等多个方面。通过对问卷结果的统计分析，了解了学生和家长对教师师德师风的评价和意见。

个别访谈：排查工作领导小组选取了部分学生、家长和教师进行个别访谈，深入了解教师在师德师风方面存在的具体问题。访谈过程中，学生和家长对大部分教师的工作给予了肯定，但也提出了一些意见和建议，如个别教师存在教学方法单一、对学生关注不够等问题。

排查发现的主要问题

思想政治方面：部分教师对党的教育方针政策学习不够深入，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力。在日常教学中，不能将思想政治教育有机融入到学科教学中，对学生的思想引导不够。

教育教学方面：一些教师教学方法陈旧，缺乏创新意识，不能根据学生的实际情况和特点进行有针对性的教学。部分教师在教学过程中存在敷衍塞责的现象，备课不认真，上课随意，作业批改不及时、不认真。

廉洁自律方面：个别教师存在接受学生家长礼品、宴请等现象，违反了廉洁自律的相关规定。还有部分教师存在有偿补课的行为，影响了教师的形象和教育的公平性。

师生关系方面：少数教师缺乏对学生的关爱和尊重，对学生态度冷漠，甚至存在体罚或变相体罚学生的现象。在与家长沟通方面，部分教师缺乏耐心和方法，不能及时、有效地与家长沟通学生的学习和生活情况。

问题产生的原因分析

思想认识不足：部分教师对师德师风建设的重要性认识不够，没有将师德师风作为自己职业生涯的重要准则。缺乏对教育事业的责任感和使命感，只注重教学成绩，忽视了学生的全面发展。

培训学习不够：学校对教师的培训学习重视不够，培训内容和形式单一，不能满足教师的实际需求。教师缺乏系统的师德师风培训，对师德规范的理解和掌握不够深入，导致在实际工作中不能自觉遵守师德规范。

监督管理不力：学校虽然建立了师德师风监督管理制度，但在执行过程中存在落实不到位的情况。对教师的师德师风考核缺乏科学性和公正性，不能充分发挥考核的激励和约束作用。对违反师德师风的行为查处不够严格，存在姑息迁就的现象。

社会环境影响：随着社会经济的发展，社会上的一些不良风气对教师的思想产生了一定的影响。部分教师受到物质利益的诱惑，不能坚守师德底线，出现了一些违反师德师风的行为。

整改措施及下一步工作计划

加强思想政治教育：组织教师深入学习党的教育方针政策，提高教师的政治站位和政治素养。通过开展专题讲座、主题党日活动等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的责任感和使命感。

提升教育教学能力：加强对教师的培训和指导，定期组织教学研讨活动，鼓励教师开展教学改革和创新。建立健全教学质量监控体系，加强对教师教学过程的管理和监督，提高教师的教学水平和教学质量。

强化廉洁自律意识：加强对教师的廉洁自律教育，组织教师学习廉洁自律的相关规定，签订廉洁承诺书。建立健全监督举报机制，严肃查处教师违反廉洁自律规定的行为，对违规教师进行严肃处理。

改善师生关系：开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的师生观，尊重学生的人格和个性差异，关心爱护每一位学生。加强对教师与家长沟通技巧的培训，提高教师与家长沟通的能力和水平，形成家校教育合力。

完善监督管理机制：进一步完善师德师风监督管理制度，明确监督管理的职责和流程。加强对教师师德师风的日常考核，将考核结果与教师的职称评定、评优评先等挂钩。建立师德师风问题通报制度，对违反师德师风的行为进行公开曝光，发挥警示作用。

通过本次师德师风排查工作，我们对学校教师的师德师风状况有了更全面、更深入的了解。虽然存在一些问题