初中数学一元一次方程移项解法教学设计.pdfVIP

教学目标

1.理解移项法则,会解形如ax+b=cx+d的方法,体会等式变形中的化归思想;

2.要求学生理解移项的含义、方法及注意事项;

3.能够从实际问题中列出一元一次方程,进一步体会方程模型思想的作用及应用价值。

2学情分析

本节课之前,学生已经学习了等式的基本性质并利用等式的性质对方程进行变形,也学会了用

合并同类项的方法解方程,但通过学生的作业反应学生在ax=b的变形时还出现些问题,同时,

学生在利用等式的性质将ax+b=c和ax=bx+c变形时也不能准确把握的情况,为了更好的理解

本节课的移项法则,必须对这方面的知识进行巩固;

本节课在用移项法则简化方程时,对于移项肯定会出现不变号的错误,同时也要注意移项与方

程的同一边的项的位置的交换的区别,学生对化归思想的理解,也会造成学生的学习困

难。教学时要重点强调解方程的目标。

3分析

方程的解法是初中数学的内容,移项是解方程的基本步骤之一,是一种同解变形。移项

的依据是等式的基本性质1,运用移项法则可以把含有未知数的项移到等号的一边,把不含未

知数的项移到方程的另一边,从而使方程向x=a的形式转化。移项法则在后续的学习其他方

程、不等式及函数时会经常用到。让学生牢固的掌握移项的方法,为今后的学习打下坚实的

基础。

解方程就是将复杂的方程向x=a的形式转化,其中化归思想起到了指导作用。化归思想在以

后学习方程(组)及不等式中都有运用。让学生理解化归的思想并恰当的运用,为今后的学习做好

铺垫。

4重点难点

重点:确定实际问题中的相等关系,建立形如ax+b=cx+d的方程,利用移项与合并同类项解方程.

难点:确定相等关系并列出一元一次方程,正确进行移项并解方程.

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】复习铺垫，查缺补漏

1、小刚在做作业时,遇到方程9x=-4,竟然得到x=-9/4,他错在什么地方?

2、等式的基本性质?

教学目标

1.Understandthelawoftermtransfer,beabletosolvemethodsoftheformax+b=cx+d,andappreciatethe

ideaofreductioninequationdeformation;2.Studentsarerequiredtounderstandthemeaning,methodsand

precautionsoftermtransfer;3.Beabletolistlinearequationsofonevariablefrompracticalproblems,and

furtherappreciatetheroleandapplicationvalueofequationmodelideas.

2Academic

Situation

Analysis

Beforethisson,studentshavelearnedthebasicpropertiesofequationsandusedthepropertiesofequationsto

deformequations.Theyhavealsolearnedtousethemethodofmergingsimilartermstosolveequations.However,

studentsreflectsthatstudentsstillhavesomeproblemswhendeformingax=b.Atthesametime,stude

ntscannotaccuratelygraspthesituationwhenusingthepropertiesofequationstodeformax+b=candax=bx+c.In

ordertoterunderstandThetransferruinthissonmustconsolidateth