2018北师大版数学（达州专版）八年级上册作业课件：专题课堂　勾股定理(共17张PPT).pptVIP

专题课堂勾股定理;勾股定理与分类讨论

在涉及三角形的边和高等问题时需要分类讨论．

例1：已知直角三角形两边长分别为2和3，则第三边的平方为13或5.

分析：此题已知直角三角形的两边长，但未明确这两边是直角边，还是斜边，因此较长边3既可以是直角边，也可以是斜边．;1．已知直角三角形两边长分别为6和8，则第三边的平方为100或28.

2．在△ABC中，AB＝15，AC＝13，AD为△ABC的高，且AD＝12，求BC.

解：;(2)当△ABC为钝角三角形时，在Rt△ACD中，CD2＝AC2－AD2，得CD＝5，在Rt△ABD中，BD2＝AB2－AD2，得BD＝9，所以BC＝BD－CD＝4;运用勾股定理列方程

解决非直角三角形的求值问题时，一般作垂线构造直角三角形，并运用勾股定理列方程，体现数形结合思想．

例2：如图，在△ABC中，AB＝15，BC＝14，AC＝13，求S△ABC.;3．如图，在△ABC中，∠C＝90°，AD平分∠CAB交CB于D，CD＝3，BD＝5.求AB的长．;勾股定理与折叠问题

抓住折叠前后的对应线段，对应角相等，将有关线段转化到直角三角形中，用勾股定理来解决．

例3：如图，在△ABC中，∠A＝90°，沿CD折叠△ABC，点A恰好落在BC边上的E处，AB＝4，AC＝3，求BD的长．

分析：由折叠知道AD＝DE，∠A＝∠CED＝90°，AC＝CE.;解：在Rt△ABC中，BC2＝AC2＋AB2，得BC＝5，所以BE＝BC－CE＝BC－AC＝2，设BD＝x，则DE＝AD＝4－x，在Rt△BED中，BD2＝DE2＋BE2，即x2＝(4－x)2＋22，解得x＝2.5，所以BD＝2.5;4．如图，长方形ABCD中，AB＝4，BC＝5，F为CD上一点，将长方形沿折痕AF折叠，点D恰好落在BC上的点E处，求CF的长．