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班主任工作月度总结与提升方案

一、月度工作总结

本月，我始终秉持“立德树人”的根本任务，以学生为本，围绕班级常规管理、学风建设、思想品德教育及家校沟通等核心工作，扎实推进各项事务，努力营造积极向上、和谐有序的班级氛围。整体而言，班级运行平稳，学生精神面貌良好，但也存在一些需要持续关注和改进的细节。

（一）班级常规管理：夯实基础，力求精细

本月，班级常规管理工作有序进行。重点关注了课堂纪律、出勤情况、卫生值日及课间行为规范。通过每日晨会的强调与引导，大部分学生能够自觉遵守校规班纪，按时完成值日工作，课堂专注度有所提升。针对个别学生出现的迟到、课堂小动作等现象，我坚持以正面教育为主，通过个别谈心、引导其自我反思等方式，帮助其认识问题并逐步改进。同时，本月对班级卫生角、图书角进行了整理和规范，进一步优化了班级环境，提升了学生的集体归属感。

（二）思想品德教育：融入日常，润物无声

结合本月重要节点与时事，开展了系列主题教育活动。例如，围绕“感恩”主题，组织了相关的班会讨论与分享，引导学生体会亲情、友情的可贵，学会表达感谢；结合校园安全月，强化了交通安全、消防安全和网络安全意识教育，通过案例分析和情景模拟，提升学生的自我保护能力。在日常管理中，我注重观察学生的思想动态，对于学生间出现的矛盾或不良情绪，及时介入，耐心疏导，引导他们学会换位思考，培养良好的人际交往能力和情绪管理能力。

（三）学业指导与学风建设：激发动力，营造氛围

本月，通过与各科任教师的沟通交流，及时了解学生在各学科的学习情况。针对部分学生在学习方法上存在的困惑，利用班会课时间组织了学习经验分享会，邀请学习态度端正、方法得当的同学介绍经验，鼓励学生相互借鉴，共同进步。同时，关注后进生的学习状态，与他们共同分析原因，制定个性化的学习计划，并鼓励他们不气馁、不放弃。整体来看，班级学习氛围有所增强，但部分学生的学习主动性和钻研精神仍需进一步激发。

（四）家校沟通与协同育人：搭建桥梁，凝聚合力

本月，通过家长会、电话、微信、家访等多种形式，与大部分家长保持了密切沟通。向家长反馈了学生在校的学习表现和行为习惯，了解了学生在家的情况，共同探讨了教育方法。特别针对几位在学习或行为上需要重点关注的学生，与家长进行了深入交流，达成了教育共识。多数家长对班级工作给予了理解和支持，家校协同育人的合力初步显现。

二、存在问题与反思

在肯定成绩的同时，通过细致观察与反思，我也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.班级常规管理的精细化程度有待加强：尽管大部分学生表现良好，但在一些细节方面，如物品摆放、课间秩序的持续性维护等，仍有提升空间。部分学生的规则意识仍需强化，存在一定的反复性。

2.个别学生的思想动态掌握不够及时深入：对于一些性格内向或不常主动表达的学生，其内心真实想法和遇到的困惑未能第一时间察觉和介入，思想教育的针对性和时效性有待提高。

3.学风建设的创新性不足：虽然组织了学习经验分享，但形式相对单一，对学生学习兴趣和内在动力的激发效果尚未达到预期。如何根据学生特点设计更具吸引力的学风建设活动，是我需要深入思考的问题。

4.家校沟通的深度与广度需进一步拓展：虽然与多数家长有沟通，但在引导家长转变教育观念、提升家庭教育能力方面，做得还不够。部分家长对孩子的关注度和参与度仍有提升空间。

三、下月工作提升方案与具体措施

针对以上问题，结合班级实际情况，下月将重点从以下几个方面进行改进和提升：

（一）强化常规管理的精细化与长效性

1.细化责任，落实到人：进一步明确班级各项常规事务的负责人，鼓励学生自主管理，培养责任意识。例如，设立“课间秩序监督员”、“物品摆放管理员”等，形成人人有事做、事事有人管的局面。

2.关注细节，及时反馈：加强日常巡查，对发现的问题及时指出并督促整改，避免小问题积累。利用班级日志、每周小结等形式，对常规表现进行复盘和激励。

（二）创新思想教育形式，增强育人实效

1.深化主题班会的互动性与体验感：改变以往“我说你听”的模式，多采用案例讨论、角色扮演、情景剧等形式，让学生在参与中感悟，在体验中成长。例如，可围绕“网络时代的责任与担当”开展辩论赛。

2.加强个体关怀与心理疏导：增加与学生的非正式交流机会，如利用课间、午休等时间与学生闲聊，走进他们的生活，了解他们的兴趣爱好和思想困惑。对于发现的苗头性心理问题，及时进行疏导，或联系学校心理老师提供专业支持。

（三）深化分层指导，激发学生内在学习动力

1.实施“一对一”或“小组互助”学业帮扶：针对不同层次学生的学习需求，组织学习小组，鼓励学有余力的同学帮助暂有困难的同学，形成互助共进的氛围。同时，与各科任教师合作，为不同学生提供更具针对性的学习建议。

2.开展多样化学习活动，点燃学习热情：组织小型知识