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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
感念慈母心矢志好好活
——《秋天的怀念》教学设计
【教学目标】
1.了解本文深沉含蓄的抒情特点,深入理解作者复杂的情感。
2.学习朗读,把握本文感情基调的变化,注意语气、节奏。
3.理解本文主题,结合自己的生活体验感悟母爱和生命。
【重点难点】
1.学习朗读,把握本文感情基调的变化,注意语气、节奏。
2.深入理解作者复杂的情感，理解本文主题,结合自己的生活体验感悟母爱和生命。
【任务群】
任务一：积累·字词常识闯关
任务二：诵读·把握基调节奏
任务三：研读·品析“好好儿活”
任务四：悟读·理解“好好儿活”
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
我校“春蕾”文学社准备把《秋天的怀念》拍成微电影，并进行演员遴选，请你参与，并积极完成相
应的任务，获得演员遴选资格。
二、教学新课
任务一：积累·字词常识闯关
由于名额有限，本次演员遴选采取“字词常识积累”闯关的形式领取门票，闯关成功的同学才能获得
入场券。请同学们闯关。
第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。
瘫痪（huàn）暴怒（bào）沉寂（jì）侍弄（shì）
．．．．
捶打（chuí）憔悴（qiáo）央求（yānɡ）絮叨（xù）
．．．．
诀别（jué）淡雅（yǎ）高洁（jié）烂漫（làn）
．．．．
翻来覆去（fù）喜出望外仿膳（shàn）豌豆（wān）
．．．
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）形容人瘦弱，面色不好。（）
（2）分别（多指不易再见的离别）。（）
（3）颜色鲜艳而美丽。（）
（4）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）
（5）形容说话啰唆（）
预设：
（1）憔悴（2）诀别（3）烂漫（4）翻来覆去（5）喜出望外（6）絮絮叨叨
第三关：请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
史铁生（1951-2010），人，作家。他的早期创作富有想象力、精致绵密，中后期创作偏重于精神
探索。代表作有小说《》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《》《》
《病隙碎笔》等。
本文选自《》（人民文学出版社2005年版）。史铁生二十一岁的时候，突然得了一场重
病，导致双腿瘫痪。在精心照顾他的第六个年头，年仅四十九岁的母亲因肝病早逝。他在许多作品里都写
到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的
文章。
预设：北京我的遥远的清平湾我与地坛合欢树史铁生散文选
任务二：诵读·把握基调节奏
诵读，不只是要把握重音、停连，还要把握其感情基调和节奏。本次演员遴选，把诵读作为了一个重
要遴选标准，请完成相应任务，通过遴选。
1.请同学们听读课文，根据资料助读的提示，判断本
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