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第3课时

圆锥曲线

中的最值、

范围、定

点、定值

问题

知识网络要点梳理

圆锥曲线的综合问题

知识网络要点梳理12

1.圆锥曲线中的最值与范围问题

在解决与圆锥曲线有关的最值问题时,常规的处理策略是:

(1)若具备定义的最值问题,可用定义转化为几何问题来处理.

(2)一般问题可由条件建立目标函数,然后利用函数求最值的方法

进行求解.如利用二次函数在闭区间上最值的求法,利用函数的单

调性,亦可利用基本不等式等求解.

知识网络要点梳理12

2.圆锥曲线中的定点、定值问题

解决定点定值问题的常规处理策略:

(1)从特殊情况入手,先求含有变量的定点、定值,再证明这个点

(值)与变量无关.

(2)直接推理、计算,并在计算的过程中消去变量,从而得到定点

(值).

知识网络要点梳理12

思考辨析

判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“”,错误的打

“×”.

(1)“设而不求”法是解决圆锥曲线综合问题的基本方法.()

(2)在直线与圆锥曲线的综合问题中,可设直线方程为y=kx+b.(

)

(3)在最值问题中,必须考虑函数关系式中变量的取值范围.()

答案:(1)(2)×(3)

√√

专题归纳高考体验专题一专题二专题三

专题一圆锥曲线中的范围与最值问题

专题归纳高考体验专题一专题二专题三

专题归纳高考体验专题一专题二专题三

反思感悟圆锥曲线中的最值与范围问题,常常利用以下方法进

行求解.

(1)定义法:结合定义,利用图形中几何量之间的大小关系求解;

(2)不等式(组)法:根据题意列出所研究的参数满足的不等式(组),

通过解不等式(组)得到参数的取值范围或最值;

(3)函数值域法:将所研究的参数作为一个函数,另一个适当的参

数作为自变量,建立函数解析式,利用函数方法通过函数的最值求

得参数的最值或取值范围;

(4)基本不等式法:利用均值不等式求参数的取值范围或最值.

专题归纳高考体验专题一专题二专题三

专题归纳高考体验专题一专题二专题三

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专题二圆锥曲线中的定点与定值问题

思路分析(1)由已知条件求得a,b的值,即得椭圆方程;(2)将直线方

程与椭圆方程联立,利用弦长公式将|AQ|,|AR|,|OP|的值表示出来,

然后进行化简,即可证明其是定值.

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专题归纳高考体验专题一专题二专题三

专题归纳高考体验专题一专题二专题三

专题归纳高考体验专题一专题二专题三

反思感悟在几何问题中,有些几何量与参数无关,就构成了定点

与定值问题.求解圆锥曲线中的定点定值问题的基本策略是“大处

着眼、小处着手”,从整体上把握问题给出的综合信息,选择解题的

思路,注意运用待定系数法、定义法等数学方法.如果题目中没有

告诉定点定值,可考虑用特殊图形(特殊点、特殊直线等)进行探求,

再就一般情况进行推证,如果定值已经给出,可设参数,通过运算推

理,参数必消,定值显露.

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专题归纳高考体验

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