语文园地四(预习单)-2025-2026学年六年级语文上册(统编版) .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

语文园地四

学习目标

1.通过交流，学会借助人物的语言、动作、心理活动以及故事情节、环境描

写等理解小说中鲜明的人物形象。

2.阅读《三国演义》中的一个精彩情节，感受名著中生动的人物形象。

3.结合片段，体会人物复杂的内心世界，并进行心理描写的仿写训练。

4.学习古诗《回乡偶书》，感受诗人久别回乡的复杂情感。

交流平台

深入地理解人物形象。

1、这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较，如《桥》

中的老支书、《穷人》中的桑娜。

2、留意人物的、、，可以帮助我们深入地理解人物形

象。如，关注写桑娜、、的内容，可以感受到她对丈夫

的、，以及。

3、我们还可以通过感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的

情节中，可以体会到她。

4、小说还会借描写来凸显人物形象。《穷人》把故事安排在一个

、的夜晚，有利于表现穷人生活的，反村桑娜夫妇

的以及他们内心世界的。

词句段运用

1、古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象，其中有许多情节，

对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情

节。朗读下面的片段，读出关公的之气。

(曹)操教面热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”

出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大恭，如天摧地塌，岳

撼山崩，众皆失惊。正欲探听，骂铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

地上。其酒尚温。

“温酒斩华雄”是《三国演义》中的一个经典情节。描述的是：

。

见于《三国演义》第回。

《三国演义》中其他通过情节突出人物形象的经典片段还有很多，如

“”。

朗读指导：

读张飞的动作时，语气要重，节奏要有顿挫感，读出张飞的勇猛气概；读张

飞的言时，语气干脆利落，读出张飞的粗犷豪迈；读曹军的反应时，略微停顿，

读出震慑的感觉。

2、读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决

时的心理活动。

(1)桑脸色苍白，神情激动。地忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闲着

玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……

为什么把他们抢过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我

一顿也好！”

这句话运用了描写和描写，“忐忑不安”说明她具

有、的美好品质。

桑娜忐忑