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公立学校教师职业道德规范与执行手册

前言

教育是民族振兴、社会进步的基石，教师则是立教之本、兴教之源。教师职业道德是教师在从事教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范，是衡量教师职业行为善恶的基本标准。本手册旨在为公立学校教师提供清晰、具体的职业道德指引，强化教师的责任意识、使命意识和规范意识，引导广大教师自觉践行高尚师德，潜心教书育人，争做学生健康成长的引路人。本手册依据国家相关法律法规、教育方针政策以及教师职业特点制定，适用于各级各类公立学校教师。

第一章职业道德基本规范

一、爱国守法，忠诚履职

核心要求：教师应将国家利益和人民利益放在首位，自觉遵守法律法规，维护国家统一和民族团结，贯彻国家教育方针，忠诚于人民教育事业。

行为指引：

1.认真学习并严格遵守宪法及教育相关法律法规，依法履行教师职责权利。

2.积极宣传党的教育方针和政策，自觉抵制任何有违国家法律法规和教育方针的言行。

3.维护国家形象和荣誉，不发表或传播损害国家利益、破坏民族团结的言论。

4.在教育教学中渗透爱国主义教育，培养学生的家国情怀。

二、爱岗敬业，潜心育人

核心要求：教师应热爱教育事业，对工作高度负责，勤勤恳恳，精益求精，将教书育人作为自己的神圣使命和首要职责。

行为指引：

1.认真钻研教材教法，精心备课、上课、批改作业，不断提高教育教学质量。

2.对学生认真负责，关注每一位学生的成长，因材施教，促进学生全面发展。

3.坚守工作岗位，遵守学校各项规章制度，不擅离职守，不敷衍塞责。

4.积极承担学校安排的各项教育教学任务，勇于挑重担，不推诿、不懈怠。

三、关爱学生，教书育人

核心要求：关爱学生是教师职业道德的灵魂。教师应尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

行为指引：

1.尊重学生的个体差异，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不侵犯学生的人格尊严和合法权益。

2.以发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点，鼓励学生的积极行为，帮助学生树立自信心。

3.关注学生的思想动态和心理健康，及时进行有针对性的教育和引导，做学生的良师益友。

4.在教育教学中，注重对学生进行思想品德教育和良好行为习惯的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教书育人，严谨治学

核心要求：教书育人是教师的天职。教师应遵循教育规律和学生成长规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。同时，要严谨治学，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

行为指引：

1.坚持育人为本，将知识传授与品德培养有机结合，引导学生德智体美劳全面发展。

2.教学内容科学准确，教学方法得当，注重启发式、互动式教学，激发学生的学习兴趣和创新精神。

3.刻苦钻研业务，不断学习新知识、新技能、新理念，积极参与教育教学研究和改革。

4.对待学术问题严肃认真，不弄虚作假，不抄袭剽窃，维护学术尊严。

五、为人师表，廉洁从教

核心要求：教师是学生的榜样，其言行对学生具有深远影响。教师应严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。同时，要坚守廉洁从教底线，自觉抵制不正之风。

行为指引：

1.在教育教学活动和日常生活中，言行雅正，作风正派，为学生树立良好榜样。

2.衣着整洁大方，符合教师职业特点，不穿奇装异服，不浓妆艳抹。

3.语言文明，态度和蔼，尊重同事，团结协作，尊重家长，积极沟通。

4.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的宴请和贵重礼品，不向学生推销教辅资料或商品。

六、终身学习，与时俱进

核心要求：教育事业不断发展，知识更新日新月异，教师必须树立终身学习理念，不断提升自身素质和专业能力，以适应时代发展对教育提出的新要求。

行为指引：

1.主动学习教育理论、专业知识和现代教育技术，拓宽知识视野，更新知识结构。

2.积极参加各类培训、教研活动和学术交流，虚心向他人学习，取长补短。

3.勇于反思自己的教育教学实践，总结经验教训，不断改进教育教学方法。

4.保持对教育事业的热情和对新知识的好奇心，做学习型、研究型教师。

第二章职业道德规范的实施与监督

一、组织学习与宣传

学校应将教师职业道德规范纳入教师培训和校本教研的重要内容，通过专题学习、研讨交流、案例分析等多种形式，组织教师深入学习和领会本规范的精神实质和具体要求，增强教师遵守职业道德的自觉性。

二、考核与评价

学校应建立健全教师职业道德考核评价机制，将职业道德表现作为教师考核、评优评先、职称评聘、绩效分配等工作的首要条件和重要依据。考核评价应坚持客观公正、民主公开的原则，充分听取学生、家长、同事等各方面的意见。

三、监督与检查

学校应建立教师职业道德监督检查机制，通过