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幼儿园音乐活动教案设计范例

一、活动背景与设计理念

音乐是幼儿表达情感、认识世界的重要方式，它以其独特的韵律和节奏，滋养着幼儿的心灵，促进其感官、认知及社会性的全面发展。本活动以“可爱的小动物”为主题，旨在通过幼儿喜闻乐见的动物形象，引导他们感知声音的高低、强弱、快慢等基本特性，激发幼儿对音乐的好奇心和探索欲望。活动设计遵循幼儿年龄特点和认知规律，注重趣味性、游戏化和生活化，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐、创造音乐。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知并分辨几种常见小动物叫声的不同特点（如高低、长短）。

2.认识几种简单的打击乐器（如沙锤、响板、铃鼓），并尝试用其模仿动物的叫声或动作节奏。

（二）技能目标

1.能根据音乐的节奏和旋律变化，做出相应的身体动作模仿小动物，发展身体协调性和节奏感。

2.尝试用自然的声音唱歌，并能在集体歌唱中保持基本的节奏。

（三）情感目标

1.体验音乐活动带来的快乐，乐于参与歌唱、律动和乐器演奏等活动。

2.培养对小动物的喜爱之情，增强爱护动物的情感。

3.在与同伴的合作游戏中，感受音乐交往的乐趣。

三、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿在日常生活中或通过图片、视频等方式对常见小动物（如小猫、小狗、小鸡、小鸭、小兔子等）的外形特征和叫声有初步的认识。

（二）物质准备

1.音乐素材：

*歌曲《我爱我的小动物》（或自编歌曲，旋律简单重复，便于幼儿学唱）。

*不同小动物叫声的音频片段（如猫叫、狗叫、鸡叫、鸭叫、兔跳声等）。

*一段节奏鲜明、轻快的背景音乐（用于动物模仿操）。

2.教具：

*各种小动物头饰（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小兔子等）若干。

*相关小动物图片或毛绒玩具。

*打击乐器：沙锤（代表小兔跳）、响板（代表小鸡叫）、铃鼓（代表小狗摇尾巴）、三角铁（代表小猫喵喵）等，数量能满足幼儿分组或个别操作。

*节奏图谱卡片（可选，用简单的图形或动物脚印表示不同节奏型）。

3.环境创设：活动区地面可简单布置一些动物脚印图案，营造森林或农场的氛围。

四、活动过程

（一）开始部分：律动热身，激发兴趣（约5分钟）

1.手指游戏导入：

*教师：“小朋友们，今天我们的小手要来变魔术啦！变变变，变成什么呢？（教师示范并念儿歌）‘小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）’今天，我们的小手还要变成许多可爱的小动物哦！”

*教师引导幼儿用手指做出小鸡（食指相对）、小狗（拇指与食指做小狗嘴）、小兔子（中指和食指做兔耳朵）等简单造型，边做边模仿动物的叫声。

2.动物模仿操：

*播放轻快的背景音乐。

*教师：“小动物们都喜欢做运动，我们也来和它们一起锻炼身体吧！”

*教师带领幼儿模仿小猫走路（踮脚尖轻轻走）、小狗跑步（小碎步）、小兔跳（双脚向前跳）、小鸡啄米（弯腰点头）等动作，活动身体的各个部位，初步感受音乐的节奏和身体的律动。

（二）基本部分：感知探索，学习表现（约15-20分钟）

1.声音捉迷藏：辨别动物叫声：

*教师：“森林里的小动物们在和我们玩捉迷藏呢，它们躲起来了，但是会发出声音，我们来听听是谁在叫？”

*教师播放不同小动物叫声的音频片段（如：喵喵喵——小猫；汪汪汪——小狗；叽叽叽——小鸡；嘎嘎嘎——小鸭）。

*提问引导：“这是谁的声音？它是怎么叫的？（学一学）它的声音听起来是高高的还是低低的？是长长的还是短短的？”

*出示相应的小动物图片或玩具，验证幼儿的猜测，加深对动物叫声特点的感知。

2.歌曲学唱：《我爱我的小动物》：

*教师：“我们认识了这么多可爱的小动物，我们一起来唱首歌送给它们吧！歌曲的名字叫《我爱我的小动物》。”

*教师清唱或播放歌曲旋律，示范演唱歌曲：“我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。”（可配合拍手打节奏）

*引导幼儿跟唱，先学唱歌曲的固定旋律和前两句，再替换不同的动物名称和叫声，如“我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪……”

*鼓励幼儿边唱边做相应的动物动作，如唱到小猫时做猫咪洗脸的动作，唱到小狗时做小狗摇尾巴的动作。

3.乐器小管家：探索声音与节奏：

*教师：“小动物们开音乐会啦，它们请来了一些乐器朋友帮忙伴奏，我们来看看这些乐器朋友是谁？”

*逐一出示沙锤、响板、铃鼓、三角铁等乐器，引导幼儿观察乐器的外形，鼓励幼儿自由探索乐器的演奏方法（教师注意引导正确的演奏方式，避免噪音）。

*声音配对：“哪种乐器的声音像小兔跳？（沙锤：沙沙沙）哪种乐器的声音像小鸡啄米？（响板：哒哒哒）”教师引导幼儿将乐器声音与动物的叫声或动作特点进行匹配。