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;题号;1.下列关于生态系统物质循环的说法,正确的是()

A.碳循环指的是二氧化碳在生物群落和非生物环境之间循环往复的过程

B.如果大气中的二氧化碳发生局部短缺,水圈中的二氧化碳能及时进入大气进行补充

C.由于生态系统中物质是循环的,所以没有必要进行农田施肥

D.某热带雨林占全球森林面积的20%,且内部生物种类繁多,可以独立地进行物质循环;2.(2024·青海西宁高三模拟)如图为生态系统碳循环示意图,图中A、B、C代表生态系统成分,数字表示碳的流动。下列叙述正确的是()

A.图中生产者和B、C构成了两条食物链

B.①②⑥⑦为二氧化碳形式,③④⑤为有机物形式

C.该生态系统平衡时,③④⑤⑥⑦的总量等于①的总量

D.经③流向B的碳全部储存于B体内的有机物中;3.气候变化与生态系统的碳循环密切相关。如表所示为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。下列相关叙述错误的是()

A.生态系统中碳的吸收主要通过光合作用实现,碳的释放主要通过生物的呼吸作用实现

B.如果碳释放量远远大于碳吸收量,会引起温室效应

C.生态系统在B时期属于增长阶段,A时期属于稳定阶段

D.B时期大量植树造林可以使碳的吸收量和释放量趋于平衡;解析:从A、B两时期的碳吸收量和释放量的差值来看,A时期处于正常的稳定状态,而B时期碳释放量大于碳吸收量,说明生产者制造的有机物量小于该生态系统中生物消耗的有机物量,生态系统处于衰退时期,C错误;植树造林可以吸收大气中的二氧化碳,使B时期碳吸收量和释放量趋于平衡,D正确。;4.(2024·河北部分高中一模)下表为“探究土壤微生物的分解作用”实验处理,下列有关叙述错误的是()

注:“+”表示进行处理,“-”表示不进行处理。;A.该实验中第2组起对照作用

B.该实验控制自变量的原理是加法原理

C.60℃放置处理的目的是既排除土壤中微生物的作用,又避免改变土壤的理化性质

D.适当提高第2组的温度和湿度,落叶达到相同腐烂程度所需要的时间可能会缩短;解析:该实验中第2组土壤不做任何处理,起对照作用,A正确;加法原理是给研究对象施加??变量进行干预,减法原理是排除自变量对研究对象的干扰,同时尽量保持被研究对象的稳定,该实验的自变量是有无微生物,控制自变量的原理是减法原理,B错误;60℃放置处理的目的是既排除土壤中微生物的作用,又避免过高的温度改变土壤的理化性质,C正确;适当提高第2组的温度和湿度,可使土壤微生物的分解作用增强,故落叶达到相同腐烂程度所需要的时间可能会缩短,D正确。;5.(2024·湖北,7)研究发现,某种芦鹀分布在不同地区的三个种群,因栖息地环境的差异导致声音信号发生分歧。不同芦鹀种群的两个和求偶有关的鸣唱特征,相较于其他鸣唱特征有明显分歧。因此推测和求偶有关的鸣唱特征,在芦鹀的早期物种形成过程中有重要作用。下列叙述错误的是()

A.芦鹀的鸣唱声属于物理信息

B.求偶的鸣唱特征是芦鹀与栖息环境之间协同进化的结果

C.芦鹀之间通过鸣唱形成信息流,芦鹀既是信息源又是信息受体

D.和求偶有关的鸣唱特征的差异,表明这三个芦鹀种群存在生殖隔离;解析:物理信息是指通过物理过程传递的信息,芦鹀的鸣唱声属于物理信息,A正确;某种芦鹀分布在不同地区的三个种群,因栖息地环境的差异导致声音信号发生分歧,由此可知,求偶的鸣唱特征是芦鹀与栖息环境之间协同进化的结果,B正确;完整信息传递过程包括了信息源、信道和信息受体,芦鹀之间通过鸣唱形成信息流,芦鹀既是信息源又是信息受体,C正确;生殖隔离是判断两个种群是否为同一物种的主要依据,即二者能否杂交以及杂交子代是否可育,而鸣唱特征属于种群间的差异,无法表明这三个芦鹀种群是否存在生殖隔离,D错误。;6.(2024·吉林二模)“朝看龟鱼游,晚听鸥鹭浴”“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”等都是描写鸥鹭的精美诗句。下列叙述正确的是()

A.生态位有较大重叠的鸟类,更有利于群体间信息交流以及对环境资源的充分利用

B.影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类增长的气候变化和人类活动是密度制约因素

C.划船声音引起鸥鹭飞起属于物理信息,鸥鹭的振翅飞起对同伴报警属于行为信息

D.性激素促进鸥鹭生殖器官的发育从而影响其繁殖,这说明生态系统的信息传递有利于种群的繁衍;解析:生态位有较大重叠的鸟类,竞争激烈,对环境资源的利用率较低,A错误;影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是食物和栖息空间,气候变化是非密度制约因素,人类活动是密度制约因素,B错误;划船声音引起鸥鹭飞起属于物理信息,鸥鹭的振翅飞起等特殊行为属于行为信息,C正确;性激素属于体内激素,其参与的信息交流属于细胞间的信息交流,而生态系统中的信息传递属于种群层面的信息交流,D错误。;7.(多选)(2024·重庆巴蜀中学质检)草地贪夜蛾俗称秋黏虫,外号

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该用户很懒~~~

领域认证该用户于2024年06月15日上传了二级造价工程师

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